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检索条件"机构=江苏南京市玄武区教师进修学校"

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整合:对传统的“扬弃”: 收藏
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引用; 《中国电化教育》2005年第6期 63-65页; 作者：高建君南京市玄武区教师进修学校江苏南京210018; 本文针对当前信息技术与学科教学整合中过多关注技术的现象,阐述"整合应是对传统的扬弃"这一观点,提出整合中应"扬"传统教学手段之长、传统观念之长、学科特色之长,"弃"落后的教学观念、低质的教学设计,...; 本文针对当前信息技术与学科教学整合中过多关注技术的现象,阐述"整合应是对传统的扬弃"这一观点,提出整合中应"扬"传统教学手段之长、传统观念之长、学科特色之长,"弃"落后的教学观念、低质的教学设计,从而实现整合的根本目标。; 来源：详细信息评论

纯美的故事丰美的主题——《孤独之旅》解读与设计之一: 收藏
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引用; 《中学语文教学参考（中旬刊）》2012年第9期 18-21页; 作者：丁卫军江苏南京市玄武区教师进修学校; 【我解读】《孤独之旅》节选自著名作家曹文轩的纯美系列小说之一《草房子》。儿童文学评论家张美妮教授这样评说《草房子》：当我们一页页、一章章地读着这部小说时。闪耀在眼前的是一道道满盈爱心和可贵人格的光彩。《草房子》以喜欢...; 【我解读】《孤独之旅》节选自著名作家曹文轩的纯美系列小说之一《草房子》。儿童文学评论家张美妮教授这样评说《草房子》：当我们一页页、一章章地读着这部小说时。闪耀在眼前的是一道道满盈爱心和可贵人格的光彩。《草房子》以喜欢异想天开、顽皮淘气的桑桑的成长为线索，为我们塑造了一组生长在油麻地的儿童形象，整部小说充满一种让人屏住呼吸的美感。我们要在引导学生阅读《草房子》的基础上，更好地品读《孤独之旅》。; 来源：详细信息评论

感受美体悟美欣赏美——《小池塘》教学设计: 收藏
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引用; 《小学语文教学》2006年第1期 41-42页; 作者：冯俊芬江苏南京市玄武区教师进修学校; 来源：详细信息评论

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