摘要：语文教学融合其他学科内容,不仅能够拓宽学生的学习视野,还能够培养学生良好的学习习惯,提升学生的综合实践能力。教师要正视跨学科教学的实践探索,注重教学资源整合、教学设计优化、教学活动组织、教学训练创新等,推出更多的跨学科教学任务,组织学生展开多种形式的跨学科学习活动,以成功调动学生学习的主动性,促进学生语文核心素养的发展。

摘要：“综合与实践”是一类以问题为载体、以学生为主体的学习活动，为学生提供了进行综合性、实践性、探索性和合作性课程学习的渠道。教师在进行“综合与实践”领域的教学时，可从学生的学习需要、教材的设计意图、教学的客观条件等出发，寻找有效的途径去开展教学活动。

摘要：小学数学＂助学法＂是由特级教师仲广群所创建的一种先进教学法。该教学法有机整合了启发式教学、有意义的接受式教学、探究式教学、尝试教学等多种教学方式的优点,真正凸显了学生在数学学习中的主体地位,各地在实验中都显示出独特且明显的优势。

摘要：《教育信息化2.0行动计划》为教育信息化的深度融合和创新发展提供了有效支撑。借助于人工智能、云计算、大数据、VR/AR等技术,可以重新设计、呈现全新的学习空间与环境,改变师生传统的交互方式与学习评价方式。利用智能化技术,为学生更好增知增智、为教师更好地教学提供服务。伴随着网络信息技术的普及与发展,如何充分利用移动互联时代带来的红利,如何将体育教师、在线课外体育学习资源和智能教学工具有机结合,值得我们深思和探讨。

摘要：在现代科技不断发展进步的大前提下,诸如平板等各类电子产品,因其能以更加多元化的表现形式,来展现知识的教学优势而被广大教师群体应用于现代教学领域。科学是我国在推行素质教育时列入我国小学阶段的主要教学科目之一,该学科具有较强的综合性,其中涉及物理、生物等多重自然基础学科内容,也是帮助学生在早期就奠定自身科学素养基础的重要学科。本文从我国小学科学平板教学现状出发,结合学生学习心理、学生学习需求等因素,阐述当前科学平板教学中存在的不足,在此基础上尝试提出更为有效的教学设计,希望能以此提高该学科的教学质量。

摘要：新课程标准明确将学生在课堂教学中的主体地位提到重要位置,而如今各种课堂教学改革也在积极进行,助学课堂便是众多课堂改革中尤为闪亮的一颗新星。助学单作为助学课堂的重要教学工具,也备受人们关注。它在小学中年级英语阅读教学的前中后三个阶段都发挥着至关重要的作用,而助学单设计也考验着教师的水平与能力。

摘要：课堂教学中,所谓教师的点拨与引领,就是要在学生认知停滞不前或者无法深入之际,通过巧妙地设计教学促发学生的思维再进一步,走入"柳暗花明又一村"的明朗之境,使课堂教学整体性地提升。

摘要：开头写法——扣题定位引下文：芭蕾舞是我一直追求的一种艺术，从五岁开始我就学习，现已取得英国皇家芭蕾业余六级。