摘要：教师应立足单元整体教学,为学生设计多元化、多样化的作业形式,减轻学生的课业负担,更好地发挥作业独有的育人功效,并以作业提高学生学习效果.对此,文章基于单元整体教学视角,探讨小学数学作业的设计探究,结合苏教版小学数学教材,围绕“探究性、实践性、差异性、绘画性”作业设计,对教学活动提出几点可行之策,以优化作业设计,帮助学生形成系统性知识体系为小学数学教学提供新的作业设计思路.

摘要：该文旨在探讨小学生体育技能发展的年龄特点及影响因素。通过综合文献研究和理论分析,该文总结了小学生在不同年龄阶段体育技能发展的特点,并分析了影响其发展的因素。研究发现,小学生体育技能的发展呈现出明显的年龄特点,包括基础技能的习得、综合技能的建立和巩固等。同时影响小学生体育技能发展的因素涉及个体因素、环境因素和教育因素等多个方面。在教育实践中,应根据小学生的年龄特点和影响因素,有针对性地设计教学内容和方法,促进其体育技能的全面发展。

摘要：作为典型语文课程资源的中华优秀传统文化,在增进学生的中华文化认同、文化自信方面具有重要作用。传统文化视域下的小学语文跨学科学习,以继承和弘扬中华优秀传统文化为核心目标,以语文实践活动为主线,强调语文学科与其他学科的联结,语文学习与学生生活的融合,在解决真实情境问题的过程中发展综合思维,提升学生的语文素养。

摘要：任务由来:2022年版课标跨学科学习第二学段提出:“选择自己发现和关心的日常语言、行为、校园卫生、交通安全、家庭教育等方面的问题进行调查研讨。”“富有创意地设计并主动参与朗诵会、故事会、戏剧节等校园活动。”依据课标要求,我们选取四年级上册“自然之美”这一单元内容,引导学生从本单元“自然之美”的学习走向生活实际,发现身边的好地方,并能够用充分的理由来推荐。

摘要：小学阶段“长作业”是教与学的重要组成部分,也是以培养学生兴趣、动手能力、创新与批判思维为主导的能力教育的必要环节。它的完成情况充分体现了学生的智慧、能力、知识、态度、情感、理想。小学科学“长作业”是新课改下现代科学教学的新手段,探究实现“长作业”的优化设计,可以提高学生的科学素养,实现科学教育的目标。因此,在“轻负高质”的新课改情况下优化科学作业设计尤为重要。

摘要：本文通过实验法研究发现,智能化体育作业APP对学生不仅有身体素质方面的影响,还有视力方面的影响,因此学校和家庭应该要多多鼓励孩子完成体育作业,学校也要鼓励教师布置体育作业,体育家庭作业的设计要针对视力相对不好的学生,这样能够有效提高学生的身体素质的同时还能够提高学生的视力状况。

摘要：新冠疫情期间,为贯彻教育部“停课不停学”相关文件精神,为保证学校体育课程的正常开展,体育线上教学应运而生。现阶段疫情得到有效控制,基于疫情防控常态化背景下,多角度、多维度的现实与理论分析,体育线上教学的优势在于提升了体育学科在学校的教育地位,丰富了课堂教学形式,创新优化了评价方式;劣势在于缺少教学情境的创设,缺失师生之间的互动信息和人文环境,缺乏多样性教学方法的应用。基于此,提出要健全教师教学信息化培训机制,优化线上课程教学设计,利用线上教学经验应用线下。

摘要：引导学生用数学的眼光观察世界、用数学的思维思考世界、用数学的语言表示世界是数学教学的重点。数学素养性作业设计是落实新课改培养学生核心素养要求的重要途径。在设计素养性数学作业时,教师要坚持趣味性原则、针对性原则、层次性原则、操作性原则,在提高自身素养性作业设计意识的基础上,合理设计作业量,积极优化作业内容、形式,注重激发学生的学习兴趣,同时完善作业反馈机制,以此发挥素养性作业在提升学生核心素养方面的作用。

摘要：教育现代化背景下,教学改革工作不断落实,数学作为小学教育体系中的重难点学科,借助科学的作业内容可以让课后时间得到更加合理的利用,确保教学效果最大化。基于此,本文从小学数学教学工作入手,分析当前作业设计中存在的误区,在此基础上,从分层教育、混合教育、融合教育等理念入手,对作业内容进行优化,以期强化教学效果。

摘要：【教学目标】1.能够借助拼音认识“司”“跌”等5个字,能够仔细观察写好“司”“庭”等7个生字。2.正确、流利地朗读课文,并借助注释读懂课文,反复诵读,感受文言文的语言特点,并尝试背诵课文。