摘要：生物学实验室实验桌、水槽、水嘴等装备在数量、大小、分布等方面都有相应的教育行业标准规范。尝试对生物学实验室实验桌抽屉、桌樘、桌面制作材料、桌体颜色、插座电源开关和水嘴等部分提出设计改进建议,期待设计出更加贴合初中生物学实验教学实际需求的教育装备。

摘要：创客教育模式是近年来我国乃至世界教育领域非常流行的一种有效教学方法,创客教育具有促进知识学习,培养实践能力和创造力的潜在可能性。创客教育以其自身独特的优势,在当前小学信息科技应用过程中,发挥良好的应用成效,有效地促进小学信息科技课的教学质量。在小学信息科技教学开展过程中运用创客思维,不但可以有效提升学生的思维能力、创新能力,还可以营造轻松、愉悦的课堂教学氛围,进而有效提升教学效率。作者根据多年的教学工作经验,对基于创客思维视角下的小学信息科技教学策略展开分析,以供相关人士参考。

摘要：“双减”政策实施以来,小学体育课后服务设计成为教师必须考虑的实际问题。小学体育课后服务需要考虑体育项目运动性、发展性和学生体能,既要简单易行,也要调动学生学习兴趣。在此背景下,啦啦操项目得到一线教师认可。啦啦操对场地、器材和身体条件要求不高,可以面向全体学生,具体项目简单易学、运动量大,参与感强、团队培育意识好,符合课后体育需求。在教学设计方面,小学体育教师课后服务中应坚持啦啦操的内容展示,提升吸引力。通过学练结合、小组合作、家庭参与等多种方式,促进啦啦操在小学生群体中的应用,因此研究小学体育课后服务啦啦操的教学设计具有现实价值。

摘要：新课标明确提出要充分发挥历史课程在立德树人方面的独特价值,并将“家国情怀”定为了历史学科五大核心素养之一,体现着历史学习的价值追求。学生在认知过程中获得情感体验,是培育“家国情怀”核心素养的有效途径。而难以量化性作为情感的特征,使得“家国情怀”在历史课堂上的渗透程度难以被评价衡量。本文认为,“家国情怀”是主体对共同体的一种认同,并愿促其发展的思想和理念,因此,心理认同的出现时,可以作为判断“家国情怀”核心素养渗透的参考标志。故而,初中历史教师可以通过沉浸式学习、问题链设计,不断优化教学情境,促使学生产生如亲身经历般的情感体验,在思辨中将认知与情感融为一体,实现由规则认同向心理认同转变,成长为一个具有强烈的家国情怀的优秀的社会主义事业接班人。

摘要：中考一轮复习课如何上，一直以来备受争议. 笔者从课前摸清学情的基础上确定复习方向，到课上的重视知识结构建构，暴露学生思维过程突破重难点，引领学生感悟数学思想方法、积累活动经验，再到课后及时反思、整理，设计针对题型巩固三个方面来谈提升一轮复习课效度的策略.

摘要：文章从自然材料、布料纸材、金属材料、废旧材料、融合各类画材等方面对如何启发学生的创意进行了分析,探讨了在创意美术活动中利用综合材料的具体方法,以期为相关教育工作者提供参考。

摘要：SMART Response VE是基于Notebook11和网络开发的答题交互响应系统。学生通过这个系统即时获取答题的反馈信息；全班学生的答题结果以图形化方式显示在教师的电脑中，以便教师及时查看学生的学习情况，掌握学习动态，及时进行矫正。它便于教师检查学生的课前预习情况，便于学生课后或者期中、期末有的放矢地复习巩固所学知识；便于教师对学生的学习进行过程性评价。

摘要：以"人的性状和遗传"一节为例,从教材、学情、目标和模式、设计、教学法、评价和计划7个方面阐述基于"三一三"教学模型的备课。学校推出每周1次的"七说"备课,便于教师整体把握教材、课程标准、学情、教学方法、评价策略等,为上好每节课打下坚实的基础。经过近2年的实践,生物学课堂更加有效,学生学习积极性更高,教师成长更快。

摘要：教学目标1.有感情地朗读童诗,感受儿童无处不在、无时不有的快乐。2.在朗读中感悟童诗的韵味,体会作者炼字的精妙。3.尝试仿写《童年的水墨画》,产生创作儿童诗的兴趣。