摘要：中国山水画中常采用"留白"的手法,给观者留下思考和想象的空间。教学也是一门创作艺术,教师在课堂上也应学会"留白"。本文以"小数的初步认识"一课为例,尝试借鉴"留白"进行再思考、再出发:在思考上"留白",放飞思维的翅膀;在时间上"留白",展现思维的过程。

摘要：挑战性任务的创设能有效激发学生的学习潜能,促进学生的认知结构不断完善。在小学数学教学实践中,教师通过设计多元表征任务、统整性任务、实践性任务等挑战性任务,促进学生数学理解实现深层进阶、数学知识结构化、数学应用能力不断提升,从而引导学生的学习走向深入。

摘要：整个单元都是一个主题,也就代表整个单元的课文内容都在说明一件最为核心的事情,而双减政策与语文单元教学理念结合在一起,设计高效的作业形式,就是在作业整体性、主题性上做文章,通过单元主题的串联,让学生形成整体的认知,提高作业完成的效率,希望能够具有一定的借鉴意义,解决语文作业的效率问题,用最少的书面作业完成最需要的教学目标,落实双减的相关要求。

摘要：小学班主任,要善于在班级管理工作中促进小学生的自主管理,让小学生在班级工作中参与管理,提升其自身的管理能力.小学高年级的学生具有一定的自主管理能力,这需要班主任借助科学的管理制度与手段将之激发出来,帮助实现班级中学生为管理主体的局面,有效挖掘小学生的管理潜能,发展学生的能力.