摘要：不能说叶公不好龙，然而千百年来，总是有人笑话他，笑他怕真龙。其实，艺术与生活，确实不应混为一谈。把艺术等同于生活，那是白痴！你一定很欣赏《猛虎啸谷图》吧，那好，我给你一只真虎作伴，你敢要吗？

摘要：语顿。指的是说话过程中短时间的停顿。它不是生理上的自然停顿，也不是句读上的结构停顿，而是一种有意为之的口语修辞。语顿以听觉上的时间差，达到思维上的语义差，出乎意料之外，入乎情理之中。语言交际时，恰当运用语顿，能增强表达效果和艺术魅力。

摘要：电路设计是初中物理电学的重点和难点,主要考查学生灵活运用串并联电路的知识解决实际问题的能力,同时也考查了学生设计作图的水平,所以学生普遍感到较难.我通过多年的教学实践,采用类似于数学的'提公因式法',用于电路设计的教学中,学生较容易接受,使这类题的难度大大降低.

摘要：教学设计是课堂教学的基础。在高中物理教学设计过程中,应坚持新课程理念,以学情分析为基础,坚持开放性教学设计策略;以教材分析为重点,坚持结构性教学设计策略;以学法分析为关键,坚持生成性教学设计策略,切实提高课堂教学效益。

摘要：随着新课程的持续推进，初中地理也在进行一系列改革。为了促进学生地理素质提高和综合发展，我们在教材、教学方法等方面进行了很多研究与创新，然而对教学中的一个重要环节——课堂作业却“集体忽视”。课堂作业是师生互动的一个纽带，能够有效反馈学生对课堂知识的掌握情况，因此，地理教师必须精心设计、合理构思地理课堂作业，提高地理课堂教学效果。

摘要：被誉为“现代教育学之父”的德国教育学家赫尔巴特曾说过：“教学中如果没有德育渗透，那它只是没有目的的手段；德育如果没有教学，就是一种失去手段的目的。”这段话的后半句深刻揭示了“手段”对完成德育教育目标的重要性。在教学中要实现德育教育，英语教师必须掌握一定的“手段”。本文以高一英语模块三Uni 1 The world of our senses的教学设计为例，浅述笔者对高中英语教学中实现德育教育目标“手段”的理解。

摘要：在高中物理教学中,应将科学研究的理念融入课程目标、按科学研究的逻辑设计教学程序、以科学研究的方法解决实际问题,让学生在自主探究中、知识获得中、理论运用中进行科学思维的训练,从而有效提高学生的科学素养。