摘要：随着新课程的推广，新的课程理念使教师的观念发生很大变化，同时课堂教学中有许多问题需要进一步探讨，从教案设计到教学过程的实施等，都要重新思考、大胆改革和不断实践。

摘要：教育部2003年颁布的《普通高中历史课程标准（实验）》（以下简称“课标”），是新世纪我国基础教育历史课程改革的指导性文件。课标在“基本理念”中提出“普通高中历史课程在体系的构建上，既注意与初中课程的衔接，又避免简单的重复，遵循高中历史教学的规律”。因此，课程设计成必修课和选修课两大类，采用专题的形式，将必修课分为政治、经济、文化三个模块，

摘要：一、创设情境,提出问题 在日常的工作和生活中,常常要把两个数量进行比较。比如:(出示第一个实例及图)一面红旗长3分米,宽2分米。要表示这面红旗长和宽的关系。

摘要：江苏省教研室和江苏省化学专业委员会于2006年11月21～24日在江苏省盐城中学教育集团盐城市初级中学举办了江苏省初中优质课观摩评比活动.

摘要：《义务教育历史课程标准》把历史素养培养放在初中历史教学的核心地位并作为课程设计目标,凸显了初中历史教学从知识本位转向历史素养培养的紧迫性和必要性。文章解析了历史素养的内涵,从历史知识素养、学习能力素养、人文素养和历史科学素养等四个方面探讨培养学生的历史素养的教学策略。

摘要：有效备课是实施有效教学的前提和基础。有效备课可以从把握建构教材、合理设置目标、关注学生实际、开放过程设计、发掘整合资源、彰显个性特色等方面进行操作。

摘要：【设计突破】对于人教版八年级下册第四单元“民俗文化”中萧乾的《吆喝》一文，一般的教学设计会出现下面两方面情况：一是依照教参着重于梳理文意的写作思路，浅表化地解读文章“写了什么”；二是在语言赏析方面，大多挑选几个有代表性的句子，为赏析而赏析，学生得到的是一些碎片化的语言表达技巧，而语言赏析与文章内涵及作者情感理解之间却是两张皮。