摘要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确提出“语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现”,这说明学习任务群是小学语文课堂学习的新样态。在课堂教学中,教师要理解语文新课标的理念,优化学习任务群设计;要创新课堂教学方式,构建高效的课堂;要重构评价体系,促进学生的全面发展。这样,基于学习任务群理念,引导学生展开语文学习,不仅能提高课堂教学的效率,还能促进学生语文核心素养的全面提升。

摘要：新课程提倡生命化的教育，要求我们的教学要立足于学生的生活经验．面对学生的生活。我校是一所农村小学．学生很多存在父母长期在外打工、由爷爷奶奶照看的现象。孩子们的生活水平不高，教育资源匮乏，教育显得苍白无力。面对这样的群体我们如何用新理念指导我们的课堂，使每一位学生能更为积极地、主动地参与学习．从而打造高效课堂，让课堂成为教学中的亮点呢？多年的教育实践告诉我．教育是一门慢的艺术．需要我们用爱心、耐心和细心去精心呵护。现将在教学实践过程中值得回味和珍藏的片段归纳成以下三个方面与大家交流探讨。

摘要：教育是一门艺术,育人是一项创造性的劳动,只有在遵循儿童身心发展规律和教育规律的前提下,创造性地开展工作,教育才会取得丰硕的成果。著名教育家陶行知先生的四颗糖果的故事一直被教育界传为佳话,并为后来的教育工作者所推崇。它看起来平淡无奇,却触及了学生的心灵;听起来缺乏力度,却唤醒了学生心底的积极情意,从而促使学生的思想观念与行为发生转变。这四颗糖果就成了对该学生的心灵产生真实的、长久的震撼,甚至影响该学生一生。

摘要：在新课程改革背景下,问题导学作为一种以问题为引导的教学活动,能够在很大程度上激起学生主动参与学习的热情。在小学体育教学中,教师通过问题导学,设计切入性问题、连续性问题以及重难点问题,能够有效地突破学生的学练障碍,引导学生把握体育学练关键特征,增强学生体育学练动力。

摘要：小学美术为基础教育中的艺术学科，具有弹性十足的实践性与创造性，是彰显学生自主性的有效平台。然而，虽然小学生的自主意识悄然发芽，十分活跃，但是他们自律性较差，认知能力偏低，学习目的性不强，严重制约着其自主性的有效发挥。由此可见，教师行之有效的引导，是点亮学生美术学习与欣赏兴趣的灯搭，是培养学生美术自主学习能力的导航。

摘要：在小学语文教学中，拓展阅读这一开放的过程，会使学生直接接触更多的阅读材料。《新课标》也指出，要“鼓励学生自主选择阅读材料”，要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量”。因此，在日常的教学活动中，语文教师都非常注重语文的拓展阅读。

摘要：“品德与生活课程标准”指出：“课程目标主要通过教师指导下的各种活动来实现。”因此，在品德与生活课堂教学中，只有精心设计、恰当运用教学方法，才能够很好地提高课堂教学的效果。下面我就以自己在小课教学中的活动教学方法谈一谈体会。