摘要：课堂中的“慢”是指在教学关键时刻停顿或延缓授课进程，使揭示知识的发生过程与学生心理节奏同步．新授课的概念教学、审题分析、练习“究”错等环节适当慢一些，有益于提高教学效率．

摘要：随着新课改的不断深入，对中学思想政治课教学也提出了更高的要求。创设多样性的教学情境是提高课堂效率，培养学生能力的有效途径，它能更好地突出学生的主体地位，激发学生的学习兴趣。笔者根据多年的教学实践，结合教学实例尝试了几个教学情境的创设方法。

摘要：地方美术资源丰富,无论是在表现形式还是在艺术内涵方面都有其明显的独特性,它是地方人民智慧的结晶,同时也彰显了该地独具魅力的文化思想及审美情趣,是民族艺术文化体系中至关重要的构成部分。将地方美术资源应用到初中美术课堂教育实践中,可以深化学生对美术艺术的认识,让学生立体全面地感受课堂内外的美术艺术之美,进而提高学生的审美鉴赏能力,培养学生良好的社会责任意识,让学生主动地保护与传承文化遗产,提升文化艺术品位。文章对将南通地方美术资源融入初中美术课堂的实践策略进行探讨,以供参考。

摘要：初中美术教师应深刻认识与分析初中美术课程,了解学生的艺术需求,充分利用每一次课堂教学,培养学生的审美能力与动手能力。初中美术教学培养学生的艺术素养,让学生在理性与感性两个方面都得到锻炼和提升。在大力推行教育改革的今天,适当地调整与改善初中美术课堂教学非常有必要。因此,初中美术教师对于课堂教学要有更高的追求,充分了解学生的喜好,结合时代潮流开展课堂教学,提高教学质量,使学生在轻松、愉悦的氛围中提升艺术素养,感受美术的魅力,发展自身的想象力与创造力。该文探析初中美术优化课堂教学的有效措施,为打造更适合学生的个性化课堂出谋划策。