摘要：苏教版六年级数学上册94—96页例1、例2及相应的练习。

摘要：我接触了很多关于“可能性”的教学设计和教后反思，但熟悉的地方依旧有风景，对于下面的教学片断，我仍然有一种想叙述的冲动和反思的激情。教学片断回放：师：同学们，在袋子里放3个黄球、1个白球，请同学们猜想一下，从中任意摸一个球，如果连续摸15次，

摘要：设计和布置创新型作业，有利于培养小学生学习兴趣、提升学生英语能力和拓展学生视野。因此，小学英语教师要不断革新教学理念，在设计英语作业时坚持以创新为原则，从教学实际情况和学生学习需求出发，使英语作业具有实践性、趣味性、开放性等创新性特征。

摘要：曾经听过一节公开课,内容是五年级上册《设计一条公益用语》。整节课循序渐进,节奏紧凑,可取之处很多,但学生参与率不高,感觉他们的收获也是有限的。【案例一】在初步了解了公益用语的特点（对仗、押韵、句式短、富有哲理）后,进行填空式设计练习。

摘要：苏霍姆林斯基说过：“学生来到学校，不仅是为了取得一份知识的行囊，而主要是为了变得更聪明。”这说明学生数学思维的发展是我们的不懈追求。因此，在小学数学课堂教学中，教师应根据教学内容精心设计教学环节，通过情境创设、探究活动、游戏比赛等学生喜闻乐见的形式，激活学生的思维，使他们更好地理解、掌握、运用知识，养成良好的思维习惯，积累多样的思维方法，提高数学思维能力。

摘要：教师应引导学生从阅读和理解全文开始,借助听、说、读、写教学活动,创设情境,开展语篇教学。文章主要从艺术性的提问、抢眼球的剪影、故事化的语篇、反应性的游戏四个方面,研究情境教学法在英语语篇教学中的应用。