摘要：语文新课标加强了学段衔接。对于小初衔接,存在一些需改进的地方,如教师衔接意识薄弱、衔接方法落后等。为了让中小学古诗词教学实现顺利衔接,结合年段特点,教师可在古诗词阅读与创意表达上做些探究:将学习内容整合拓展,立体观照;引导学生鉴赏感悟,发展思维;鼓励学生创意表达,实现个性化审美。

摘要：幼儿时期在人整个生长发育过程中十分重要,幼儿的模仿能力强,喜欢尝试各类体育活动,但集中注意力能力较差,难以长时间专注于一项运动。运动项目中体育游戏的趣味性可以有效促进幼儿运动能力的发展。基于此,本文首先简要分析了健康发展的幼儿跳跃游戏设计的优势及原则,随后从幼儿跳跃游戏设计的优势,幼儿跳跃游戏设计的原则,幼儿跳跃游戏设计的策略三个方面阐述了在幼儿体育游戏活动中培养幼儿跳跃能力的长效策略,以此供同行交流和参考。

摘要：[教学理念]和谐的教育落实到课堂教学中，往往甚至一定是表现为一种“润”的状态，表现为富有亲和力的教学态度，体现为顺应儿童的天性来实施带有关爱意味的教学。本课努力创设和谐的育人氛围，使教育教学的节奏符合学生发展的节律，追求教与学的和谐统一。“随风潜入夜，润物细无声”，讲究教育教学过程的自然无痕，

摘要：阅读是人类的一种学习方式和生活方式．是人类吸取知识的主要手段和认识世界的重要途径。说起阅读．人们只会想到语文、英语的阅读理解，不屑于数学的阅读，认为数学教学不就是“做题教学”嘛!其实数学是一种语言，是一种高度概括、简洁精要、甚至有时常常是精心设计的语言。苏联数学教育家斯托利亚尔曾说过“数学教学也就是数学语言的教学。”而语言的学习是离不开阅读的，所以．数学教学也离不开阅读。

摘要：在国家提出中国学生发展核心素养的基础上,我们学校结合自身特有的“和爱文化”,提炼出了一附学子“身心健康、乐学勤思、博识雅趣、实践创新、责任担当”五大核心素养。围绕这五大核心素养,我校又将国家课程与校本课程进行整合,提炼出了五大课程体系,其中数学作业设计是隶属于“科学与创新”的数学校本课程开发的一部分。多年来,随着课程改革的不断深入,

摘要：教师应引导学生对七巧板实践活动专题进行较广泛、深入地研究，使学生进行知识重构和创作．本文试从七巧板的基本认识入手，对七巧板的有趣“变化”做一探析，以引导学生对七巧板的“巧”有新的认知．

摘要：文有文路,但文路并不等同于教路。一节课的教学思路是教者细读文本、了解学生学习起点后对课堂的整体把握,也是教者教学目标、教学理念的综合体现。教师通过《爱因斯坦和小女孩》一课三次不同的教学设计,从以文章原有的脉络为顺序推进教学,到以习得方法为主要目标设计教学步骤,直至紧扣学生的阅读体验展开课堂对话,真实地再现了教学设计从以＂文＂为本到以＂生＂为本的全过程。

摘要：教学目标:1.掌握本课生字新词。2.读懂课文,理解"我"盼望穿上雨衣的迫切心情。3.体会课文是怎样围绕中心意思写的。4.体会文中心理描写的好处及景物描写在文中的作用。教学过程:第一课时课时目标:1.会写"袖、篷、缩"等13个生字,能正确读写"斗篷、袖子"等词语。2.能准确、流畅地朗读课文,体会人物语言的特点。

摘要：在小学英语教学中,培养学生的英语思维品质是重要的教学目标,也是提升学生英语核心素养的有效手段。问题是引发思维的触发器,教师要设计针对性问题,培养学生思维的敏捷性;设计递进性问题,培养学生思维的深刻性;设计趣味性问题,培养学生思维的广阔性。

摘要：音乐教学评价是指对音乐教学过程及教学效果进行评估的过程。《音乐课程标准》中指出：音乐课程评价应充分体现全面推进素质教育的精神，贯彻《标准》的基本理念，着眼于评价的教育、激励与改善的功能。通过科学地评价，能够更有效地激发学生的学习与创作动机，更有效地激励教师改进教学工作，更有效地完善教学管理，从而使音乐教学过程更客观、更科学，保证学生接受艺术熏陶能可持续性发展。因此，音乐教学评价对推动音乐课程的建设与发展，有着不可或缺的作用。