摘要：审美教育是小学美育的必然过程,也是人类自我教育的一种重要方式。民歌作为音乐课程的典型代表,具有独特的文化底蕴和艺术魅力,能够为学生带来良好的审美体验,陶冶学生的情操。本文就审美教育视角下的民歌教学策略进行了探讨,旨在健全民歌教学的策略,带领学生感知美、欣赏美、表现美。

摘要：对小学生学习信息技术课程而言,提问是一种非常有效的教学方式。教师通过提问,向小学生提出问题以吸引他们的注意力,引发思考,帮助小学生厘清学习思路,让他们更好地参与到课程知识与技能学习中。信息技术课程教师要充分利用好每一次提问的机会,精心设计好每一个问题,保证每一个问题都能发挥该有的价值和作用。

摘要：随着课程改革的持续推进和“双减”政策的推行,培养学生的素质日益受到重视,根据学生情况实现有效教学。从小学数学教学情况分析,教学目的更重视发展学生的整体素质,更注重促使学生形成思维能力,逐步掌握及有效应用知识。有鉴于此,本文研究了基于信息化2.0背景,并以小学数学教学及教学中课后作业的设计为基础,提出优化课上教学、完善课后作业、创新教学资源的策略,希望为相关研究者提供建议。

摘要：一、单元整体设计思路1.基于学生学情,体现学科育人的必然需求。中国上下五千年,民俗文化博大精深,但随着社会不断发展,传统习俗文化渐渐式微。因此,语文教学需担负起守护、丰富、充盈民俗文化的使命与责任。为此,我们以“亲近多彩民俗,领略共同情感”为主题,策划了“多姿多彩的民俗展”这一主任务,研发了三个与大任务紧密契合的具体任务:“春节的民俗日历”“古今民俗小贴士”“不同地域的民俗”(见表1)。

摘要：教学目标:1.紧扣“六要素”说清整件事情,知晓把事情写清楚的要点。2.围绕关键词,感悟老麻雀的无畏勇敢,了解把事情写生动的秘决。3.运用把事情写生动的方法进行小练笔,实现读写融通课时安排:第1课时。

摘要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出了“文学阅读与创意表达”任务群,实施“文学阅读与创意表达”任务群教学将成为小学语文课堂教学的常态。在语文教学中,教师要开展“文学阅读与创意表达”任务群教学,便要理解该学习任务群的内涵,积极探索该学习任务群的教学实施路径,更加深入地把握该学习任务群的价值追求。

摘要：一千个读者有一千个哈姆雷特，培养学生从不同的角度看问题，就需要学会捕捉文本细节。教材上的文章都是作者潜心写出来的，每位作者都使文本中含有自己的生命体验。那么这样一篇篇活的、丰富的文本，各式各样的艺术形象要完全让学生领会，就需要抓住文本细节来讲述，使学生在细节中感悟美，获得审美享受，达到教学预期。

摘要：课时目标设计得是否恰当,关乎教学质量的高低。设计恰当的课时目标能够使教学有效地开展,能提高学生的学习效果。作为小学语文教师,我在设计每堂课的教学目标时,以明确、适中、灵动为原则,对课程目标进行细化构建,在教学中取得了不错的效果。

摘要：国家检测试题导向和《课标》中提到的教材编写、设计试题等,都围绕着十个核心词,几何直观是其中之一. 几何直观的介入,可以扶持概念表述、丰盈计算算理、明晰解题思路,能帮助学生渗透相关的数学思想方法.

摘要：关注儿童的阅读心理,顺应儿童的阅读天性,采用"陌生阅读""模糊阅读"的方式,提高课外阅读的效率。陌生化阅读,就是为学生精心烹饪阅读大餐,把一本本新奇有趣的书籍推到学生面前,唤醒学生阅读的内驱力和主动性,点燃兴趣的熊熊火焰,追求对熟悉的文本的"陌生化"阅读效果,达到对文本的个性化解读。模糊阅读则是一种超越于语言载体的对艺术世界的把握方式,强调体验与感悟,重视个性与创造,提倡"油然心生",主张"不求甚解",认为"神闲意定",强调"直指人心",试图"以意胜言",常呈现出多义性、模糊性等特点。