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对话中体验 朗读中感悟——《军神》教学设计(第一课时)
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《小学语文教学》2007年 第11期 47-48页
作者：周信慧江苏句容市双语实验学校 
阅读，是学生的个性化行为，是学生独立、充分、深入地与文本进行对话、与作者进行精神交流碰撞的过程。本课设计就重在引领学生走进课文，走进作者的内心世界，并从中产生自己的读书感受，情感体验。具体表现在：
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