摘要：策略是一个“好念头”，是一种特殊的智慧。“倒推”策略的教学就是要让学生能根据解决实际问题的需要。确定合理的解题思路，恰当选择“倒过来推想”进行有条理的思考，在有效解决问题的过程中，提升对策略的认识，并形成策略意识。形成这样一种智慧并非易事．而且儿童的策略处于形成的初级阶段．需要教师给予清晰的指导，更需要与儿童相适切的学习课堂。

摘要：儿童版画教育是“艺术文化素养的润泽教育”,可以挖掘潜能,提高动手能力.教学中,基于儿童的兴趣进行启蒙,可以让他们在体验中感受到快乐,让他们在拓展中培养想象力,进而增强他们对本地区文化的了解和中华民族艺术的感悟能力.

摘要："有余数的除法"是苏教版二年级下册第一单元的教学内容,是学生曾经学过的表内除法知识的延伸和扩展,也是今后学习一位数除多位数除法的重要基础。本次练习的设计既注重基础知识和基本技能的掌握,也关注学生梳理和提炼问题信息的能力,努力帮助他们利用学习的知识合理正确地解决生活中的实际问题。具体分如下三个板块展开。

摘要：古人云：“师者，传道授业解惑也。”所谓授业．乃讲授学业。教师在授业时，如果能吸引孩子的视线，调动他们学习的激情，那课堂就是精彩的。于是，笔者尝试着从导语的设计人手展开教学。

摘要：中华民族文化源远流长,许多经典著作广为流传。这就为语文教学灵动设计提供了良好的条件。在语文教学实践中,教师要结合经典著作,引导学生进行诵读。朗读、背诵经典作品,不仅能营造课堂氛围、丰盈学习内容、激发探索兴趣、拓展写作思路等,而且能激发学生强烈的阅读热情,使学生学会主动、积极探索知识,学习效率能得到大大提升。

摘要：【学情分析】“面积单位”这部分内容属于课程标准“空间与图形”领域中的“测量”，苏教版教材把这一内容编排在三年级下册“长方形和正方形的面积”第二课时。在学习此内容之前，学生已在二年级上册认识了“厘米和米”、在二年级下册认识了“分米和毫米”，建立了长度单位的表象。

摘要：长期以来，由于应试教育的影响，小学语文作业陷入了单调封闭之中不能自拔。教师作业的布置往往只重视依据教材编写的各种书面作业，使学生的语文作业只围着书本而脱离了生活实际。形式单一、机械重复的作业扼杀了学生的天性和个性，在很大程度上压抑了学生的学习热情，也削弱了学生在生活中解决问题的能力。

摘要：【教材分析】苏教版教材小学语文三年级上册第五单元《小露珠》是一篇美丽的童话。描写了小露珠由形成到消失的过程以及小动物和植物们对小露珠的喜爱，表现了小露珠外表美丽、心灵优美，赞扬了她无私奉献、无怨无悔的高尚品格。

摘要：习题是苏教版小学数学教材的重要组成部分，习题课是紧随新授课的常见课型。目前的习题课存在一种普遍的问题，即顺着教材习题编排次序依次练讲，练完讲完就算完成教学任务了。究其原因，还是教师对习题课的重要性认识不够，备课不充分。可见，提升习题课实效的关键，就又回到教师平日工作中最重要的一个话题上来，那就是要重视习题课的备课思考与教学执行，即做到——行前深思，思后力行。

摘要：【教学理念】《识字1》是一篇极富美感的韵文，介绍了江南水乡的迷人风光。韵文将诸多意象并置在一起，中间留有许多空白。而其“留白”，有利于激发儿童的想象力和整合力。因此，在教学中要注重引导学生诵读“词串”，让学生通过多种形式反复地朗读、诵读，激发学生一边诵读一边想象，以加深对词语的理解和体验，而且能让学生享受到审美乐趣。