摘要：“任务型活动”以特定的学习任务为驱动,以具体的语文实践活动为载体,以学生的真实参与为关键,以教师的积极引导为保障,助力教学目标有效达成、核心素养真实提升。“任务型活动”的目标设定层面,需依“标”择高处立,依“本”就平处坐,依“生”向宽处行。内容确定层面,讲求“板块式”组构。实施层面,一般表现为任务提示、自主活动、展示交流、小结提升四个步骤。

摘要：作业是学生道德与法治学习的重要组成部分。在小学道德与法治教学中,教师要设计并研发思辨性作业、情感性作业、实践性作业和阅读性作业,从而提升学生道德与法治学习的深度、温度、高度和梯度。同时,教师还要设计、研发契合道德与法治学科特质的作业,设计、研发契合学生的具体学情的作业,以提升学生的道德与法治学习力,促进学生全面而个性化的发展。

摘要：“双减”政策的提出,意味着作业要追求减量、提质、增效、赋能。在教学中,通过优化作业的内容和形式,让学生展示作业,提升学生的作业品质,让作业成为驱动学生数学学习的动力。

摘要：主题阅读课以主题为魂、以阅读为线,凸显学生在主题阅读中的主体地位。在“党史岁月‘龙精神’”主题阅读课中,引领学生读史、品诗,阅读、鉴赏,感知优秀传统文化,感悟伟大建党精神,弘扬优良革命传统。学材选择,遵循育人性、开放性原则。学程设计,以构建真实情境、设计序列任务为线索,追溯“龙精神”的文化源头,感悟“龙精神”的时代内涵,感受“龙精神”的发展动能。

摘要：“龙”在中华民族有着特殊意义,在音乐教学中为龙文化寻找落脚之处,能提升音乐课的教育价值,让音乐课变得更有吸引力。在现阶段的音乐教学中,为了推动德育课堂的生成,让学生感悟龙文化的魅力,教师不妨挖掘教材上的龙文化,并恰当地设计课堂活动,促使龙文化浸润音乐课堂的每一个角落,让音乐课变得更有魅力。

摘要：学校文化,是推动学校高品质发展的重要助力。校长可以用文化领导力,整体建构新时期文化强校的价值取向和行走趋向:让办学理念一脉相承,传承文化;让办学追求继往开来,发掘文化。校长既要整体规划,又要把握关键,进行重点项目设计、重点路径规划,“领”而“导”之,让文化引领下的学校高品质发展真实发生。

摘要：基于对核心素养下的小学音乐课堂合唱教学策略思考分析,首先分析出现阶段的小学音乐课堂合唱还存在许多问题,学校和家长对合唱教学并不重视。其次分析出树立全新的教学理念和合理设计教学计划更能让课堂变得有效,不浪费时间的情况下达到教学高标准。最后分析出团队合作编配音乐、培养审美感知能力及教师创设趣味课堂氛围都能让学生对学习合唱提升兴趣,教师在教学过程增加多元化可以让学生有想了解,主动参加的意愿。这使小学合唱得到了更高的发展。

摘要：【选文】《小学生群文读本》(蒋军晶著)三年级【主题的选择】李白是浪漫主义诗人的代表,其诗歌的一个浪漫主义艺术手法是抓住事情的某一特点,在真实生活的基础上,进行大胆的想象夸张。他的夸张不仅想象奇特,而且总是与具体事物相结合,夸张得那么自然,不露痕迹;那么大胆,又真实可信,起到突出形象、强化感情的作用。

摘要：【选文】自选文章(适合五六年级学生)【主题的选择】好的故事往往情节生动,引人入胜,剖析这些生动有趣的故事不难发现,它们有一个共同的特点:故事曲折离奇,扣人心弦。本节课的设计以'了解故事中的转折'为主题,带领学生感受故事语言的魅力,学习情节转折的写法。【议题的确定】故事的曲折转变包括很多方面,有人物性格的转变、环境的对比、情节的转折等等.

摘要：一、激趣导入1.(屏幕出示一个又大又绿的"春")能给"春"找些朋友吗?2.这节课就让我们走进春天去和美丽迷人的春姑娘约会吧。(复习第二单元课文)二、复习课文师描述:春雨沙沙地下,春姑娘轻轻唤醒了笋娃娃,他们……春姑娘来到池塘边,吹醒了小池塘,池塘里的水波……