摘要：在小学阶段的教学中,数学是一门基础性的必修科目,小学数学教师必须通过课内或者是课外的作业来巩固学生的知识,让学生能够充分掌握数学知识,从而使学生的数学知识水平以及数学综合素养得到一定程度的提升。但是,假如数学作业过多,且形式过于单一枯燥,则会导致学生的学习压力增大,同时降低学生的学习兴趣。因此,本文主要对小学数学的非书面家庭作业进行分析设计,期以能够为学生知识水平、综合素养以及学习积极性的提升起到帮助作用。

摘要：今天，我们怀着愉快的心情，在经过了一个暑假的休整之后，又精神抖擞地回到学校．揭开了新学年工作、学习的序幕。我怀着无比的喜悦和期盼之情向大家致以新学期的问候。

摘要：骑着轻巧的单车,踏上回家的路途.西边那绚烂的晚霞,给路旁的梧桐披上了一层羞涩的轻纱.温柔的晚风,轻轻拂起我的长发,也拂去了心头的一丝倦意.这时,孩子们稚嫩的道别声,悄然温暖了整个心海--

摘要：新的课程标准十分重视数学与现实生活的联系,新教材中许多单元都安排一些涉及'生活数学'的内容.这些具有生活味道的内容及一些'生活问题'能让学生感到数学就在身边,生活离不开数学,让学生明白'生活与教育是一个东西,不是两个东西'.这使学生在学习数学的同时学习生活,磨砺人生,体现了'数学来源于生活、寓于生活、用于生活'的思想.有鉴于此,数学的教与学应该联系生活,注重现实体验.

摘要：情境创设是小学数学教学中常用的一种策略。一个有效的教学情境，不但可以很好地激发学生内在的探究欲望，还能将教师的“教”转化为学生“学”的内在需要，让他们主动地投入到知识探索的学习活动中。那么，如何创设有效的教学情境，使数学学习真正成为“训练学生思维的体操”，进而提高课堂教学效率呢？

摘要：本课试图通过听一听、看一看、演一演、小组讨论、自己收集资料等学习方式，和学生一起回顾鸦片战争那段历史，分析近代中国挨打的原因，了解中国发展的现状，激发学生的爱国热情，最终回归到对学生行为的指导。让学生通过对历史的感悟和体验，通过参与丰富多彩的综合实践活动，形成基本的爱国主义精神，正确的道德观、价值观和人生观，实现品德课程的归宿性回归。

摘要：新课程改革实施以来,学生的自主性发挥备受关注,学生的主体地位得到了多方的重视。笔者认为,小学音乐欣赏教学中更需要学生的自主性。音乐能够使我们的心灵得到慰藉,也可以使我们获得一种美的享受,而当前的小学音乐欣赏教学中却存在着学生参与意识不强的现象。传统的欣赏课程中,教师总是先入为主地为学生讲述一些作品的背景,讲解曲式结构,而后才让学生去欣赏。

摘要：美国心理学家布鲁纳认为任何学科都着基本的结构,他倡导教学应基于结构思想,遵循结构性原则,要考虑到整体与部分之间的关系,按照严格的结构开展教学。数学是一门理性的学科,具有形式的抽象性与逻辑的严格性,因此,数学教学的设计与实施更应富有结构性。结构教学要求教学设计要坚持系统性原则,关注学科知识的内在逻辑结构,从整体布局,通盘考虑,各知识点之间不能分割孤立、互无瓜葛。数学教学活动要兼顾学生思维的系统性,教学活动虽然是碎片式的,但所有零散的活动之间要有机联系,始终围绕一根主线,做到环环相扣,具有严密的结构性。

摘要：真实性是英语的本质特征，失去真实性的英语教学活动必将导致低能低效。增强课堂教学活动的真实性是高效课堂的重要措施。笔者结合课堂教学案例谈谈谈小学英语课堂教学真实性活动的设计策略，旨在引导学生“真”学语言，学“真”语言。

摘要：一、构建情境,谈论话题,打开学生语言心门（一）话题导入生活化英语课堂中有很多与生活息息相关的语言,这些话题源于生活、用于生活。因此,语篇教学的课堂导入,教师应精心设计,找到学生喜爱的生活类话题,学生才有话可讲。