摘要：课堂教学的过程是师生互动的过程。课堂教与学互动的协调性取决于教学方式对学生的适合性，因而适应性应当作为音乐课堂教学方式转变与创新的核心价值取向。音乐艺术本身具有引发学习者兴趣的魅力，但教学方式的不适合，学生参与学习还是达不到深层次的。因为这仅是艺术魅力的作用，这种作用是达不到保持学生学习兴趣持续性的效果的，而教学方式引导作用下的结果就不一样。

摘要：现代教育理论认为：学习必定基于资源，学习的过程始终需要资源进行支撑，没有资源的学习就成为无源之水，无本之木。溇港文化是一笔学习资源，而基于这一资源中的科技创新活动，已成为我校办学特色的中的一个亮点。我校坐落在风光秀丽的太湖湖畔，地处“溇”与“港”的交界，溇港文化有着深厚的基础，凸现独特的优势，开展科技创新活动是我校科技普及教育发展的必然。

摘要：新课程打开了小学音乐教学改革的思维空间,给小学音乐教师带来了一系列需要探索的教学问题。立于突破以往音乐传统教学的角度审视,这些问题可以牵引教师创新音乐教学的理念和方式,实现音乐教学价值取向的新建构。