摘要：高三政治复习课内容繁重教学压力大，必须向课堂要效率，走一条省时高效的路子。如何提升高三政治复习课的有效性是广大政治教师始终思考的一个问题，本文旨在阐述如何提升课堂呈现艺术，从而让政治课的复习更加有效。

摘要：课堂教学提问是课堂教学不可或缺的重要环节。基于地理学科的自身特点,尝试将启发式教学思想与课堂教学提问相结合,探讨启发式教学情景下地理课堂教学提问设计的主要原则与设计流程,然后分析不同类型课堂教学情境下进行启发式教学提问设计的主要方法与可行模式。通过具体的教学实践,对上述模式进行试验与验证,给出实际教学中进行课堂教学提问设计的注意事项。

摘要：学术型教师具有一般优秀教师的基本特征,比如崇高的师德、精深的知识思想、高超的教育教学艺术,等等,还应该具有会研究、有风格、善创新、能引领等个性特征。学术型教师的文化场是指学术型教师在发展中形成了教育信仰、价值取向、行为方式并沉淀形成文化氛围。文化场中的各个组成因子相互形成一个有机的整体,规范、调节着教师的观念和行为,同时教师的观念与行为也对文化场的构成与场力产生影响。学术型教师文化场力的发挥依托于课堂、校园等空间环境以及当中的观念体系。

摘要：随着新一轮课程改革的全面推进，我国基础教育的教育理念、教学要求、课程目标等发生了深刻的变化，如何顺应这些变化，实现课堂教学的转变，不仅要启用新教材，改变现在的教学行为，而且还应改变对备课的传统认识。“工欲善其事，必先利其器”，教师要上好课，

摘要：江苏的高考模式中,数学在高考中的作用显得尤为重要,如何提高数学成绩成为许多同学的心病。特别是高三文科普通班学生,对数学学习存在着明显的畏惧心理:成绩不佳,缺乏信心。笔者作为一名高三文科普通班的数学教师,本文就如何提高文科普通班成绩在实践中总结了一些经验,尤其是对数学一轮复习作业模块设计做了一点研究。

摘要：情境导入是一堂课良好的开端,也是教学成功的保障。情境导入设计和运用得好,不仅可以吸引学生,还可以唤起学生的求知欲和探究欲,使学生积极思考,主动探索。因此,要利用情境导入法提高生物课堂教学的有效性。

摘要：化学实验是化学教学的灵魂。我们可以在验证性实验中培养学生学习兴趣,提高实验技能;在鼓励性实验中引导学生质疑探究,形成科学方法;在设计性实验中开展创新,拓展学生的思维空间,从而提高学生的学习素养。

摘要：证据意识就是要求学生在科学探究的每一步中做到＂言之有据＂,通过证实证伪的方法得出科学结论。＂基于证据＂意识的培养,目的是培养学生实事求是的科学态度,勇于假设、探究、验证的科学素养,是当今学生核心素养培养中的一个重要环节。结合中学化学教学的特点,提出了证据意识培养的教学价值,并例举了几则＂基于证据＂意识下化学素养培养的教学设计。

摘要：'情感态度与价值观'教学目标作为三维目标的重要组成部分,体现了新课程改革对人的关注和育人的时代要求。笔者以元素化合物的教学为例,展示了如何设置教学情境,开展教学设计,在教学中渗透'情感态度与价值观'的个人探索。

摘要：著名表演艺术家孙道临先生去世前半个月，在医院接受了最后一次电视采访。为此，他特意要夫人王文娟女士将他最喜欢穿的一套西服带到医院里。因为夫人带来的领带与衬衣不够般配，令说话都闲难的孙先生很不满意，与夫人吵了几句……事后，节目主持人曹可儿回忆采访的情景，感动不已。