摘要：我国无论从防灾、救灾的机制还是救援能力来讲，距离先进国家的水平尚有一定距离。灾难医学开始成为一个独立的学科，而要发展灾难医学这个新兴学科，灾难医学教育是一个基础工作。培养专门的灾难医学救援人才和队伍，是灾难医疗救护的基本要求。目前，我国开设灾难医学课程的医学院校很少，江苏大学于2011年6月批准成立灾难与急救医学系，简称灾难医学系，于2011年8月31日在临床医学院正式开设了灾难医学专业选修课程，第一届选修的学生为305名临床医学专业的医生生，现将我校灾难医学课程设计与教学实践总结报告如下。

摘要：随着人类居住环境的日益恶化,各种灾害事件频发,为了减少人员伤亡,必须采取一定医学救援措施。灾害医学现场救援工作时间紧、任务重、环境危险度高,并且由于受到灾害地区条件限制(场地、道路、食物供应等),有限的人员需担负起重大的责任[1]。

摘要：目的:了解在校大学生对"灾害与急救"知识掌握现状,为大学开设相关教学课程提供需求依据。方法:采用描述性研究方法,自行设计调查问卷,对436名在校大学生进行调查分析。结果:436名学生中,获得灾害自救互救知识的途径主要来自报纸电视(49.77%),其他包括知识讲座或宣传(20.41%),网络媒体(16.74%)等;对我国"防灾减灾日"知晓率43.81%,自然灾害、火灾、踩踏及检伤分类知识了解较少。303(69.50%)名学生最想了解个人在灾害中的自救与互救知识;学生建议通过参加灾害演习(52.98%)、图文并茂的手册(25.23%)等掌握灾害知识;认为有必要在高等院校中开设"灾害与急救"课程占97.02%;87.16%学生愿意成为灾害前线自愿者。结论:高等院校应积极规划在校学生灾害及相关急救知识的课程,课程形式可以多样,但应以提高学生的现场自救互救能力及其应急思维能力为主要考量。

摘要：目的：探讨开发灾难护理学本科课程的方法。方法编写大纲、设计学时数、编写教材、确定内容、理论教学、实验教学。结果2012年本科专业总人数60人，选修灾难护理学的学生51人，选修率为85．00％；2013年本科专业总人数60人，选修学生40人，选修率为66．67％；开发灾难护理学课程两年以来，在临床护理本科专业中的总选修率为75．83％。灾难护理课程教学学时数从24个增加为30个；《灾难护理学》教材已经于2013年6月由江苏科学技术出版社正式出版发行，列入全国普通高等教育护理学本科专业“二十五”规划教材。结论在护理本科高等教育中，开发和实施灾难护理学本科课程是有必要的，也是可行的，建议在医学院校本科教育中推广灾难护理学课程的教育。