摘要：任务教学法是对交际法的进一步发展,是利用语言来解决实际问题的教学法,以学生为主体,教师从学生"学"的角度设计各种教学活动。

摘要：根据高职教学研资源管理和考核工作要求,分析了MVCAD设计模式,划分了高职教学研资源管理和考核平台功能模块,在此基础上,进一步开发了多层MVCAD设计模式的高职教学研资源管理和考核系统平台,实现了复杂场景下MVCAD模式设计和系统开发。

摘要：目前,现代学徒制实施过程中普遍存在学校、企业、教师(企业师傅)、学生之间由于缺乏沟通协调机制与手段而存在相互脱节的现象,导致教学资源和管理信息无法达到无缝联结,从而影响了人才培养质量。根据现有人才培养模式,通过改变传统方法,构建“三主体五环节三平台”混合式教学模式,以有效提升教学质量。柔性化地改造现有课程内容体系,以智能教学平台为依托,实施个性化的教学管理,建构动态化多元评价体系。实现课前、课中和课后三阶段教学任务一体化设计,促进教师、学生和企业师傅间的交互与联结,实现教学资源共享,提高教学质量。

摘要：任务驱动下的分组教学,就是根据＂任务驱动＂教学法的基本特征、模式,在班级授课的情况下,由教师按一定的规律将学生分成若干个学习小组,根据教学目标设计并提出相应任务,针对任务,给出解决任务的思路和方法,通过形式多样的分享活动,

摘要：教师在中职数学教学中要基于微课的视角加强教学情境的设计,丰富课堂教学内容。文章探讨中职数学教学情境设计中微课的设计原则,研究微课的应用要点。要借助微课的趣味性优势,设计具有较强趣味性的情境;借助中职学生的生活实际,进行生活化的微课情境设计;要注重问题性的微课情境设置,重视中职学生探究动力的激发。

摘要：《左忠毅公逸事》语言十分精炼,在简短的语句中凝聚着深厚、强烈的感情,文章的细节描写,着墨不多,而隐涵深厚,又使人物思想性格鲜明突出,这是方苞记叙文创作在艺术上的成功之处。

摘要：中华传统文化是社会主义核心价值观的重要来源,新时代加强中职学生传统文化教育,对提升核心素养有重要意义。在教育的过程中,中职学校完善了传统文化特色课程体系,构建了"弟子规养正课""晨诵—午读—暮省""学科融合课""传统文化特色课""践行"等一系列课程。

摘要：F01-您认为非电梯制造企业所属的第三方安装维保单位,未来的发展路径是什么?在其规范化、规模化发展方面您有哪些建议?电梯第三方安装维保单位可以分为“销售+安装+维保+配件”“安装+维保+配件”“维保+配件”等不同长短业务链的经营模式。据有关统计,全国电梯安装维保单位约1.3万家,以在用电梯800万台测算,每家平均维保量约600台,维保市场处在“小、散、弱”状态的“混沌时期”。从市场经济规律来看,未来电梯维保市场发展将会逐步整合,向区域规模和全国规模演变。发展路径如下。