文献检索-宁波市创意产业特色资源库

限定检索结果

检索条件"机构=江苏太仓苏州健雄职业技术学院"

共 322 条记录，以下是321-330 订阅

全选清除本页清除全部题录导出标记到"检索档案"

视图：

排序：

“互联网+课程思政”混合教学模式在机械图学课程中的实践探索: 收藏
分享
引用; 《装备制造与教育》2021年第4期35卷 67-71页; 作者：石彩华苏州健雄职业技术学院智能制造学院江苏太仓215411; 立足于专业人才培养目标和职业岗位群,对接制图国标和职业岗位能力要求,确定机械图学课程思政目标,挖掘与课程内容契合度高的课程思政元素。借助“互联网+”时代新媒体、新方法和线上课程平台,将互联网与机械图学课程思政教学深度融合,...; 立足于专业人才培养目标和职业岗位群,对接制图国标和职业岗位能力要求,确定机械图学课程思政目标,挖掘与课程内容契合度高的课程思政元素。借助“互联网+”时代新媒体、新方法和线上课程平台,将互联网与机械图学课程思政教学深度融合,构建课前线上自学大思政、课中研学职业规范的“互联网+课程思政”教学模式,并在教学过程中进行探索和实践,对在工科专业基础课中进行课程思政教学改革,有一定的借鉴意义。; 来源：详细信息评论

融入AR技术的混合学习模式在高职教学中的应用研究--以重庆机电职业技术学院为例: 收藏
分享
引用; 《西安职业技术学院学报》2019年第1期12卷 22-25页; 作者：刘坤苏州健雄职业技术学院软件与服务外包学院江苏太仓215411; 针对快速发展的移动互联网环境下,混合式学习模式以及AR技术进行研究.提出了融入AR技术的混合学习模式,也就是选择适合教学内容进行AR设计,并将教学内容利用移动互联网智能终端进行个性化推送,以提高学生学习积极性、主动性,探索新时代...; 针对快速发展的移动互联网环境下,混合式学习模式以及AR技术进行研究.提出了融入AR技术的混合学习模式,也就是选择适合教学内容进行AR设计,并将教学内容利用移动互联网智能终端进行个性化推送,以提高学生学习积极性、主动性,探索新时代下互联网+教育平台教学模式.; 来源：详细信息评论

全选清除本页清除全部题录导出标记到“检索档案”

共33页<< <24 25 26 27 28 29 30 31 32 33> >>

聚类工具回到顶部