摘要：【设计简说】初中诗歌教学一直是语文教学的难点之一。不少老师对诗歌思想内涵及手法的解读,往往拿教参定性的理解直接告诉给学生,学生便习惯了接受。诗中蕴藏的丰富情感和文化被掩埋在历史的尘埃中,学生文学素养、人文素养的提升受到了极大的限制。充满魅力、韵味、经典的诗句变成了失去灵性的纯粹用来考试背诵的句子。

摘要：心理学家认为：“学起于思，思源于疑”，宋朝朱熹也说过：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”无论从教育学还是心理学的角度来看，问是深入的阶段，是长进的桥梁，是触发的引信。教师的责任应该是使学生无疑而有疑，有疑而思解，解题而心悦。众所周知，有趣高效的语文课多离不开提问，它们会像磁石一样吸引着学生，拨逗着他们浓烈的学习欲望。那么，

摘要：以新课标的要求来讲,问题引领是化学课堂教学的关键环节,教师所设计的课堂提问的根本目的为何、侧重点放在哪里、着力于哪个维度,这些都将对化学教学效果和学习效果产生直接影响.那么从哪个角度提问才能实现化学教学的高效性,起到事半功倍的教学效果呢？接下来笔者从四个方面人手进行简要探讨.