摘要：【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗2.抓住关键词,结合生活经验创作古诗短视频脚本,理解诗意。补充《终南别业》《山中》等古诗,体会诗中的万千“留”意。3.初步体会动静结合、以动衬静的表达方法。

摘要：2022年版课标指出:“义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现。”学习任务群需要大单元作为支撑的“脚手架”,以实现学生核心秦养的进阶。在大单元教学中,教师要对应语文课程核心素养确定目标,整合内容,设计情境任务,同时进行诊断评价,让整个课程教学指向学生语文核心素养的提升。笔者以教材中的三年级下册第一单元的“可爱的生灵”单元为载体,进行了语文学习任务群的实践探索研究。

摘要：小学阶段是孩子身心发展的重要时期,体育作为一门独立的学科,其教学不仅能增强学生体质,更能培养团队意识和提高意志品质。因此体育教学在小学教育中扮演着举足轻重的角色。该文通过分析体育教学与语文、数学、美术等学科的内在联系,提出在小学体育教学中应加强跨学科教学法的应用。跨学科教学法可以将体育课程与其他学科有机结合,采用互补的教学内容和方法,以提高教与学的互动性和趣味性。该文还就体育与语文、数学、美术的跨学科教学设计提出具体的教学方案。这种教学法不仅能增强体育技能的学习效果,也有利于其他学科知识的巩固运用,全面提高学生的身心素质。该文为小学体育教学提供了新的视角和路径,对推动素质教育、促进学生成长具有一定的参考价值。

摘要：项目课程是指教师在课程中将一个相对独立的项目、任务交由学生自己处理,指导学生结合有意义、有价值的问题,自主完成学习活动的实施及最终评价。本文以新课程教育理念为基础,从学生核心素养发展角度入手,以任务目标为依托,以学生为主体,概述了小学体育“趣味田径”项目体育课程建设路径,以期通过“学、练、赛、评”的环节设计,让学生活动实践体验,促进学生身心情智、体育精神、思维品质与创造能力的协调发展。