摘要：智能环境的运用普及为英语泛在阅读提供了条件和可能。文章紧跟新时代对教育发展的新要求,在深刻反思分析当前英语阅读教学若干不足的基础上,提出开展多模态语篇英语适性阅读可以更好促进学生阅读素养培育和提升的观点;同时结合智能环境,从图像类语篇、广告类语篇、剧本类语篇和诗歌类语篇四个不同角度阐述了适性阅读有效开展相关实践策略,最后通过三个"充分"对具体化实施建议予以补充强调。

摘要：Ⅰ.'与同学们谈地理'教学设计1.教学设想《地理新课程标准》要求学生学习对生活有用、对终身发展有用的地理知识,引导学生从现实生活的经历与体验出发,激发学生对地理问题的兴趣,培养地理学习的能力,鼓励积极探究,形成主动学习的态度.

摘要：教学语言是表达艺术，出众的口才、充满魅力的讲授如春风化雨，能吸引学生，给学生以听觉享受，让学生清晰理解教学内容，提高教学效率。初中历史教材以课的形式编排，而每节课又由若干子目构成，在教学过程中，如若子目之间没有很好的过渡语，则会让教学显得比较生硬，所以有学者认为，一堂课的成功与否很大程度上取决于对过渡语的精心设计。笔者仅以人教版七年级历史“三国鼎立”的教学为例，谈谈如何巧用精妙过渡语来打造高效历史课堂。

摘要：不少人对于数学这门学科的认识不够全面，认为数学无非就是一些枯燥乏味的计算和一些人为设计的逻辑推理，与生活的距离太遥远。其实不然，真正的数学，不论它离我们的现实生活有多远，最终都能找到它的来源和用途。而且数学本身也无不体现着它为人类服务的价值取向，是人类勤劳与智慧的结晶。

摘要：＂教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。＂艺术是人类精神文化的结晶,包含人类文化的共性和个性。欣赏美术作品的过程,不只是一个学习、传递文化的过程,更是一个让学生与作品、与画家交流对话、心灵感悟、产生共鸣、激发创作的过程。

摘要：柳宗元的山水游记是唐宋八大家散文中的文学瑰宝。它继承了《水经注》对山水描摹的传统．在此基础上融情于景，借景抒情．不仅用凝练的文笔、精华的语言描绘南国美好风物，而且把自己的思想感情、不幸遭遇、怨愤抑郁的心情融注其闻，文笔或峭拔或奇丽．在中国文学史上具有独特地位。柳宗元的山水游记的艺术价值主要表现在“永州八记”之中，而尤以首篇《始得西山宴游记》中的衬笔艺术为人所称道。

摘要：在传统的英语课堂中教师经常采用满堂灌的教学方式,这种教学方式虽然可以在短时间内让学生记住更多的语言知识,但是从长远的角度看并不利于学生的自主学习能力、思维品质等学科素养的发展,也让英语课堂变得毫无生机。而留白艺术在初中英语课堂中的运用,更加侧重于学生对知识的探索过程,提倡学生课堂参与程度的极高,让学生在主动学习与积极探索中实现英语学习能力与思维品质的发展,让英语课堂充满了生命的活力。

摘要：在初中体育教学中,教师要积极推进校园足球活动,促使学生提升体育核心素养。通过加强宣传、设计有趣的足球游戏、组织联赛活动等途径更好地推广校园足球运动,使学生全面发展。

摘要：古人说：水不激不跃，人不激不奋。激励机制是课堂教学中不可忽视的重要手段。本学期我上了一节教研课《红军不怕远征难》，这篇课文选自人教版课标实验教科书八年级中国历史（上册）第三单元“新民主主义革命的兴起”。红军长征不仅在国共十年对峙的历史进程中具有承前启后的作用，更带领中国革命走过挫折、走出低谷，最终走向胜利。教材以“红军不怕远征难”为主题，围绕“红军长征”和“遵义会议”这两条主线展开，对文本进行了整合删减，使得学生对红军长征的线索十分清晰，并且通过重大事件形象地呈现了20世纪30年代中国工农红军历经千难万险、最终战胜逆境的雄壮画面。在教学设计时，我将整篇课文纳入“重走长征路”的设计情境之中，通过结合历史图片、史料和视频等资料来丰富学生的知识素材，也让学生切实感受长征的氛围。在教学中，我利用小组合作、大组竞争、相互补充、互相激励的方式，既通过学生活动来突破重难点，又调动了学生的学习热情，激发了学生学习的主动性。本文将就课堂环节设置中的激励机制的运用做简要地分析。

摘要：随着网络信息技术的发展和社会的进步,在线教学已经成为未来教育教学发展的大趋势,尤其是2020年新冠肺炎疫情爆发以来,“停课不停学”进一步促进了在线教学的发展。江苏航运职业学院“艺彩雅韵”美育课堂将教学和互联网相结合,合理规划整合美育教育资源,在疫情防控期间,高效开展美育在线教学,建立美育教学资源库,打破了时间、空间的限制,搭建美育公共平台,将美育贯穿在教育的全过程各方面,提高学生专业素养和创新素质。