摘要：教材解读：《我不是最弱小的》是苏教版小语第八册第四单元的一篇课文。课文讲述了萨沙的家人在雨中传递雨衣的动人故事，萨沙由家人的行动懂得了保护弱小的道理，并将父母传递给他的雨衣盖在了蔷薇花上。文章语言浅显，情感含蓄，道理明晰，易于让学生读文、悟情、明理。

摘要：近几年来，随着“校校通”工程的逐步推进和新课程改革的不断深入，专题学习网站作为一种新型的网络教学资源，成了中小学网络环境下探究式教学和研究性学习不可或缺的平台和工具。所谓专题学习网站是指在因特网的环境下，为完成某一专题的教学而制作的简单实用的小型资源学习型网站。它在中小学教学中的应用，能充分发挥网络技术与课程整合的优势。笔者就曾利用本县教育局电教中心开发的“易教专题网络制作平台”设计了一节“重走长征路”的历史活动课。

摘要：教师的课堂提问既是一门学问,更是一门艺术,教学时不在于＂多问＂,而在于＂善问＂、＂巧问＂。在动态生成型的课堂中,我们要不断优化课堂提问的方法、过程、内容、途径、角度,通过科学的课堂提问,多角度、多层次地调动学生学习的内动力,实现教与学水乳交融的和谐统一,高质量地完成课堂教学任务。

摘要：教学内容：苏教版小学数学五年级下册P93-94的例1、例2和“练一练”及练习十七的第1、第2题。

摘要：从本质上讲，感知不是学习产生的根本原因．产生学习的根本原因是问题。如果学生没有问题或者感觉不到问题的存在，就不会有内在动力的支持，也就不会去深入思考，这样的学习也就只能是表层和形式上的。

摘要：物理习题浩如烟海,花样年年翻新,可谓五花八门。近几年全国各课改地区中考物理试题看,其设计方法,一是采用变更提供材料的形式,将基本知识和基本技能、原理放在真实生动的情景下进行考查,其目的在于帮助学生扩大视野、加深理解、巩固知识,进而促进学生应用知识解决实际问题能力。

摘要：教学内容:人民教育出版社小学语文课本第七册《白鹅》教学目标:1.学会本课的生字生词,做到会读、会写、理解。2.了解白鹅的特点。

摘要：教师围绕“三个维度”设计教学目标，优化课堂教学结构，提高课堂教学实效。树立学生主体意识，教师在引导学生建构知识的过程中要先学后教，少教多学，教师在具体操作时则要少讲多学，少告诉多点拨，少单维互动多立体互动。教师要尊重和欣赏每一个学生，努力使学生在课堂中人人被尊重，人人都参与，人人有收获。课堂上，教师要致力于创设有利于学生自主合作学习的情境，引导学生在自主合作学习的情境中创造性地学习。

摘要：现代社会是个广告社会，广告策划是一种高智商活动。在语文实践活动中有意识地让学生尝试写广告，可以开拓学生的知识视野，培养学生观察能力，提高学生的写作水平和语文素养，尤其能提高创意水平。而且能把语文学习与现实生活有机融合。那么如何指导小学生写广告呢？笔者在实践中是这样做的：

摘要：让小学生学会欣赏、创作儿童诗,能够培养他们的想象力和创新思维;提高他们驾驭语言、鉴赏语言的能力,同时得到美的享受;增强他们健康的审美意识和艺术鉴赏力,其心灵也会因为受到诗意的熏陶而变得更加清纯美好。