摘要：新课改背景下,提出了诸多新型的教学理念和教学方法,项目式教学法是落实教育改革的行之有效的方法之一。尤其高中阶段的数学教育工作,必须正确意识到新高考带来的严峻考验和挑战,做好教育教学方式方法的创新极为必要。而项目式教学法以其独有的特征和优势,能有效适应于高中数学的教学改革需求,提高课堂教学实效。本文将分析项目式教学法在高中数学课堂中的应用价值,并对具体的应用原则进行论述,结合该教学方法的流程,梳理课堂实施的应用策略,并提出几点保障措施,以供参考。

摘要：在小学音乐教学中,教师要基于建构主义理论设计体验式教学活动。在设计原则上,要基于音乐学科逻辑,注意体现协作性、发展性、实践性的原则。在建构教学模型时,要设计具身式、抽象式、反思式等不同的教学模型,提升学生的核心素养。在优化教学策略时,要结合学生的认知特点,设计情境体验、互动体验、创编体验等多种教学策略,从而促进学生更好地体验学习,自主建构音乐知识。

摘要：新课程标准提出,教师在小学英语课堂教学中应秉承“学思结合、用创为本”的学习理念,引导学生紧紧围绕真实情境,激活已有的知识储备,积极参与指向单元主题意义探究的学习理解、应用实践及迁移创新活动。

摘要：民间传统手工艺作为重要的幼儿园课程资源,具有较高的美育价值。扎染技艺是我国传统手工染色技术之一,具有悠久的历史及很高的艺术价值。以扎染游戏为例,简述扎染在学前教育中的价值,从营造游戏氛围、掌握扎染游戏技法、创作多彩扎染作品、丰富扎染游戏形式、提升扎染游戏趣味性等角度出发,提出具体可行的实践策略,实现幼儿园课程游戏化,帮助幼儿感悟民族民间文化艺术的魅力,提升学前教育效果。

摘要：利用现代化信息技术手段进行小学美术教学,能够增强美术课程的吸引力,有效激发学生的课堂参与积极性,提升美术教育成效。教师应善于运用信息技术手段来拓宽美术课程的知识面,优化美术教学方式,打造小学美术高效课堂,以此推动学生艺术素养和人文修养的提升。基于此,文章针对应用信息化手段构建小学美术高效课堂的教学策略展开探讨。

摘要：【教学主题】“整本书阅读”学习任务群,要聚焦学习主题。《西游记》可以设定什么样的学习主题呢?“取经”作为本书的叙事主体也兼具主题意义,既反映着唐僧等人艰苦卓绝的追梦历程,也可以象征个体对梦想的追求。

摘要：《社戏》中鲁迅通过快慢相间的叙事节奏,细腻地描绘了人物的情绪变化;巧妙地运用了多种人物话语方式,增强了故事的表现力和感染力;叙事中频繁运用否定词不仅丰富了文章的语言层次,更在情感表达和情节发展上起到了关键的推动作用.这些叙事策略共同构成了《社戏》"戏前波折"部分的独特魅力,彰显了作者高超的叙事技巧.

摘要：新课程标准要求教师在教学的过程中充分发挥学生的主体作用,培养学生的创新能力。随着泥塑课作为课改内容走进小学课堂,这一体现课改理念,创作方式自由,能提升学生想象力、创造力和立体造型能力的课程,受到小学生们的欢迎。泥塑在小学阶段的教学运用,不仅能够为小学生带来快乐,培养学生的审美意识,提升学生的美术技能,让学生传承中国传统文化,还有利于促进学生的全面发展,提高学生的综合能力。

摘要：江苏省南通市如东县宾东幼儿园秉承着“做‘有戏’的教育,过好玩的童年,绘多彩的人生”的办园理念,将五彩调色盘作为园徽主体。在教学活动中,宾幼老师们积极启发孩子们对美的感受和体验,引导孩子们用心去感受美、发现美、创造美、表达美,鼓励孩子们在宾幼大家庭里描绘属于他们的五彩童年!

摘要：【阅读目标与内容安排】《安徒生童话》由多篇故事汇编而成,阅读时可分三个阶段推进:第一阶段为导读阶段,简单了解作者和作品,制订阅读计划,开展试读活动,可安排1课时;第二阶段为读中推进阶段,通过主题阅读活动,从不同角度感受童话的故事情节、人物特点和故事主题,可安排2~3课时;第三阶段为交流展示阶段,引导学生通过童话创编、故事展演、海报设计等方式展示阅读成果,可安排1~2课时。