摘要：思维导图的发散性、层级性、思维可视化特点对议论文写作有很好的辅助作用。确定作文立意、设计写作思路时运用思维导图，利于丰富议论文写作的内容，利于解决议论文写作思路“狭窄化、模式化、简单化”的问题。

摘要：学习程序设计语言可以培养学生运用算法解决实际问题的能力。2013年初中“程序设计”内容由选修教材转入必修教材，可见其重要性。由于程序设计需要一定的数学基础及逻辑思维能力，因此大部分人，特别是对于刚刚接触程序设计的初中生来讲，程序设计是一门枯燥乏味的课程。本文就如何培养学生学习Ⅶ程序设计谈谈自己的实践体会。

摘要：在阅读教学中，自主、合作、探究已经成为一种主要的学习方式。课上，教师单纯的讲授少了，学生可支配的时间多了，但这种新的课堂生态并不意味着教师的作用会有所削弱。我以为，作为教学活动的组织者，教师更要深入研究如何在学生自主、合作、探究的基础上，加强引领，实现教学的“升华”。具体策略如下：

摘要：解读文本内容是有效开展语篇教学的重要保障。目前小学英语教师在语篇教学的文本解读环节普遍存在文本解读意识缺少、文本解读方法单一以及文本解读视角狭小等问题。本文结合具体的教学实例，探讨了充分的文本解读对小学英语语篇教学中问题设计的积极作用，以及语篇教学中问题设计的有效途径。

摘要：【目标预设】1，有感惰地朗读课文，背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。2．通过文诗对照阅读，理解课文内容及诗句的意思，体会诗人与朋友的依依惜别之情。

摘要：文言文教学一直是高中语文教学的重头戏，但从一线教学情况看，有些语文老师的教学方法依然很传统，高中文言文教学的效率依然不够理想。出现这样的情况，固然和文言文学习自身的难度有关，但与当前高中文言文教学的一些不恰当的做法也密不可分。有些老师，教学任务中“重积累，轻理解”，教学设计上“重知识，轻审美”，教学评价时“重巩固，轻迁移”，从而导致文言文教学中的诸多问题的产生。

摘要：本文分析了《牛津小学英语》（译林版）复习单元课的教学现状和教材内容，结合复习单元课的教学案例，从复习课中语言活动的创设和组织、信息差活动的巧妙设计、教材资源的活化使用、写作活动的有机开展等方面，探讨了复习单元课的课堂教学策略。

摘要：活动目标1．培养珍惜时间的思想感情。

摘要：1.教学设计1.1教学需要分析适用对象：本课内容综合性强,适用于高三二轮专题复习.