摘要：《小松树和大松树》是苏教版一年级下册的一篇童话故事。课文以极其鲜明的对比手法和生动形象的插图，讲述了发生在小松树、大松树和风伯伯三者之间的故事。全文结构活泼生趣，情节变化有序，对话描写贴切传神，深受学生的喜欢。课文一开始便开门见山呼应题目，仅用一句话交代故事背景：“山上有一棵小松树，山下有一棵大松树。”

摘要：小学数学作业既是培养小学生良好心理品质和强大心理素质的重要资源，也是发展小学生智力和能力的重要手段，更是帮助小学生掌握知识、形成技能的重要途径。因此，在小学数学教学中，作业的设计显得尤为重要。那么，到底应该如何设计小学数学作业呢？笔者经过多年的探索，认为小学数学作业设计应做到“六顾及”。

摘要：古诗词是中华文化的珍宝,饱含着古人对生活、情感和人生的深刻思考和理解。阅读古诗词不仅可以提升学生的语言表达能力,更重要的是能够丰富他们的情感世界。通过欣赏古诗词,学生可以站在诗人的视角并沉浸其情感之中,感受他们通过所描述的事物来表达自己内心的思想和情感。此外,古诗词还能启发学生思考人生、欣赏美好的事物,并培养他们的想象力和艺术审美能力。

摘要：随着教育教学思想的不断更新与发展，课堂活动已成为教学创新趋势，其遵循了新课标中对于课堂活动的要求，促进了教师对学生学习主体地位的重视，有效丰富了学生的学习体验，为学生自主性学习的生成创造了有利条件。小学数学作为学生在基础教育阶段需要学习的主要学科之一，承载了培养学生思维能力、提升学生综合素养的重要使命，因此，教师在数学教学的过程中应关注学生在数学学习方面的困难，比如学生的思维发展状况对其思考、探究数学问题的限制，或是学生的自主学习、思考能力相对较弱等，采取新颖、有趣的教学方式来改变学生的消极学习心理。对此，在小学数学课堂中融入多元化的数学活动，成为教师兼顾教学要求与学生需求的绝佳途径之一。学生通过课堂活动，能够感知数学学习的乐趣，在趣味横生的课堂学习中收获能力与素养的共同提升。一、巧创活动情境，引发学生参与兴趣多元化活动的开展，能够为数学课堂带来无限的活力，也能适当增强数学教学的趣味性。但学生对于课堂活动的参与度，也影响着课堂活动开展的效率。因此，小学数学课堂与特色活动的融合，不仅需要教师精心设计、悉心指导，充分调动学生的参与意愿，更需要教师将活动的趣味性展现在学生面前，真正令学生心存好奇，以此激发学生的参与兴趣。

摘要：音乐与语文学科之间的融合可以实现文学与艺术的融合,二者之间有着紧密的联系,在艺术中渗透文学,可以使学生的审美情趣和文学素养同时获得提升。本文从导入环节、情境创设环节、课堂组织形式以及教学内容选择上提出了语文与音乐相结合的教学策略,意在使每个学生都能在艺术与文学的熏陶下提升自我的审美情趣,提升自我的思想品质。

摘要：新课标提倡小学美术要生活化。艺术来源于生活,所以,小学美术教育是和生活息息相关的。“生活即教育”是陶行知先生生活教育理论的核心内容,他说:“受过某种教育的生活与没有受过某种教育的生活,摩擦起来,便发出生活的火花,即教育的火花,发出生活的变化,即教育的变化。”这句话告诉我们,教育要面向生活实际问题,才能有成效。小学美术教育的最终目的是让学生能够表达自己对现实生活的认识、情感和体会,并发展自身的想象力、创造力和鉴赏能力,能够发现美、感受美、创造美。那么,在美术教学活动中,该如何践行陶行知先生的生活教育理念呢?

摘要：提问是课堂中常用的一种教学方法,它在启发学生思考,引领学生探究等方面有着其他教学手段不可替代的作用。在语文课上,面对同样的文本,看似相似的提问,指向却大相径庭,学生所得也大不相同。《牛郎织女》(苏教版六年级上册第13课)是一个动人的传说,王母抓走织女是故事的转折。学生读懂了心狠手辣、无情无义的王母,就能引发对牛郎织女追求幸福自由路上的坎坷历程深深的同情,从而感悟