摘要：目前,我国的高中课程处于改革阶段。社会在进步,如何提高高中音乐教学的有效性,成了一个迫切需要解决的问题。音乐能净化人的心灵,能提升人的思想,是一种情感的结晶。我国的高中音乐教学现状不容乐观,诸多问题依然存在,故而高中音乐教学的有效性一直没有很大改观。

摘要：一切教学活动都是为了学生的发展，高中美术鉴赏课也不例外。由此，要上好一堂高中美术鉴赏课的优课，更要注重课的整体设计，依据美术课标的要求，既不能忽略学生主体的存在，也不能忽略知识的传授。一、理念要新颖，模式不同于一般。

摘要：为了帮助学生更好地掌握学习方法与技巧．教学工作者们投入了大量的精力进行教研工作．从教学内容设计、知识模块化应用、课堂教学氛围塑造等方面提出了大量的改进建议。这些建议对于提升课堂教学效率．巩固学生学习成果起到了巨大的帮助作用。然而．这些理论研究成果在实际运用过程中．却存在着两个不同的“路径”：或是过于强调教学设计．强调某类教学法思想在课堂教学中的贯穿．在实际教学过程．

摘要：何谓教师？唐代文学家韩愈曾说，“师者，所以传道授业解惑也”。因而，无论从古代还是现代，教师的职责不仅仅是授业，也包含了思想道德教育。一个班集体班风、学风的塑造，班级学生行为品质的养成，只依靠班主任每天的晨会以及每周一次的班会是远远不够的。思想道德教育是全员教育，是我们每一位教育工作者的职责。

摘要：音乐教师在高中生音乐学习乃至高中学习中该起什么样的作用呢？这似乎是一个不太受音乐教师关心的问题。且不说因为学习压力而导致的音乐教学被边缘化的现状,就说音乐教师对自身的反省与关注,也似乎缺少一种对自身角色进行定位的意识,更加缺少对新课程标准理念下角色转变的思考了。角色转变是课程改革以来的一个热门词语,即使课程改革推行到今天,高中音乐教师的角色转变似乎仍然没有彻底完成,因此有继续讨论与研究的必要。

摘要：近年来,各级各类高中越来越重视对艺术特长生的培养,这不仅是国家、社会发展的需求,也是学校、学生发展的需要。作为农村普通高中,在培养美术特长生的过程中,总结其心理特点并剖析如下:一小部分是真正对美术感兴趣,自小就喜欢美术的学生;另一大部分是因为成绩不够理想,想走捷径的学生。这些学生,要么很有个性,对美术方面知之甚多,但其中不乏眼高手低者;要么是盲目自信,觉得学习美术技能,轻而易举,手到擒来;

摘要：江苏省从2005年来，推行新课程改革。高中历史教材以“模块”加“专题”的形式代替以时间为序的编年史。在历史活动单设计中，以专题为主线的整体性设计成为常态。“左因后果”教学设计是笔者在历史活动单整体性设计中摸索出的重要处理方法之一。

摘要：在高中信息技术的课堂教学中,培养学生主动学习的习惯不仅能够促进学生对于教学内容的理解与记忆,还能够有效地提升学生对于各项技能的实操水平。培养学生主动学习的习惯可以从很多不同方面展开,只有对这些方面展开综合应用才能够更好地提升课堂教学效率。

摘要：江苏“考试说明”对名著阅读的能力层级为B,要求学生了解相关名著的主要内容、艺术特色等。题型为一道选择题（5分）,两道简答题（10分）。调研发现文科语文教师对文学名著教学难以拿捏,考生在文学名著题中得分存在较大差距。笔者结合自身教学经历,从提高兴趣、方法指导、试题研究等方面给出自己的一孔之见,以期对语文老师和文科考生提供一些帮助。

摘要：在传统的复习思路中,英语考前复习总是将大部分精力集中在＂重复＂上,这有其必要性,因为学生的学习总遵循遗忘规律,对于曾经学过的知识进行必要的重复,可以让这些知识有效地重现。尤其是对于高中英语学习而言,课程改革之后英语学习内容较多,系统性相对没有旧教材那么强,因此学生更容易遗忘,因此需要重复。