摘要：随着信息化技术的迅猛发展和社会需求的不断变化,教育模式的创新与变革成为备受关注的焦点。《混合式学习:教学设计与案例》一书展现了一种融合线上与线下、传统与现代的全新教育理念和实践方式,也为综合实践活动课程建设打开新局面。该书深入探讨了混合式学习的概念、特点以及优势。混合式学习并非简单地将线上和线下教学进行叠加,而是一种通过精心设计的融合,旨在充分发挥两种教学模式的长处,为学生提供更丰富、个性化、趣味性和生动性的学习体验,这种学习方法打破了时间和空间的限制,使学生能够根据自己的节奏和需求获取知识。

摘要：课堂问题设置是点燃学生情感、引发学生思考的有效手段,它不仅是一门艺术,更是一项技术。探究问题设置方法和技巧,更好地为课堂教学服务,是初中英语教师的重要任务,也是教师必须具备的基本职业技能。教师在设置英语问题时,要注意问题的趣味性、情境性、多元性、适切性,切实发挥问题的作用和价值,帮助学生提升认知能力。

摘要：著名文学家陆机存《文赋》中说：“立片言而居要，乃一篇之警策。”意思是为文必须提炼出一两句精警动人的话，放在关键的位置上．作为全篇的警策之笔．起一个统帅作用。列夫．托尔斯泰对此说得更为形象：“艺术品中最重要的东西，是它应当有一个焦点才成。就是说．应当有这样一个点：所有的光集中在这一点上．或者从这一点放射出去。”

摘要："活动单"是引领学生进行课堂学习活动的提纲。"活动单"教学关注的是学生的"学"。生物"活动单"的设计,一要依据学生学习知识的认知过程,二要以张扬学生的个性为原则,三要遵循学生的思维特性,四要以知识内化为目的。

摘要：认真审视"活动单导学"模式下的课堂现状。该模式下个性化课堂的构建可从三个方面精心设计:"单"的设计、情境的创设、课堂组织形式的创新。在具体的教学实践过程中,又有很多需要注意之处。

摘要：一般来说,一堂完整的课主要由四个环节组成,第一是导入环节,第二是新课讲授环节,第三是复习巩固环节,第四是结尾环节。在这四个环节中,导入和结尾分别作为一堂课的首和尾,在实际的教学中所占用的时间并不多,却对整节课的质量和效果有重要的影响。导入和结尾的设计会对整体课堂教学质量产生直接的影响。初中历史教师要注意在课堂教学的一首一尾进行艺术化的处理,努力提升导入和结尾的效果,从而提升课堂教学的整体质量。在此,笔者介绍几种在初中历史课堂上常用的导入方法和结尾方式。

摘要：一、设计思路为了分散知识难点,人教版化学新教材与前版本相比,知识体系有了较大的调整,某些内容作了分割,对于中考占比例较大的酸碱盐单元,新教材将酸碱盐及化肥划定为两部分,以致于教师们都有这样的感觉：新教材酸、碱、盐部分知识零散,不似旧版教材般利于学生建构知识体系。旧版教材并非完美无缺,但反映出新版教材在酸、碱、盐部分的教学内容编排上可以商榷。因此,按照教与学的需求,教师应对教材进行框架、逻辑结构、

摘要：物理习题教学与学生作业效率、质量的有效提升往往能够在针对性的作业设计与安排中得到有效提升,教师应在了解学生实际情况与能力的基础上对作业优化进行创造性的思考与落实.

摘要：数轴,是初中数学的一个重要概念,是学生学习有理数的运算、平面直角坐标系的基础.人教版教材将数轴安排在七年级上册第一章有理数之中,这节内容的学习将使学生第一次接触到数形结合思想,体会其在数学问题解决中的价值.因此,我们要高度重视从实际情境中抽象出数轴的过程的设计,创造出利于认知冲突生成的情境,让学生体会到数轴出现的必要性和适时性.

摘要：“双减”政策的主要目的是减轻学生过重的学业负担。在小学英语教学中,作业能帮助学生查漏补缺,巩固已学知识,预习未学知识。教师优化作业设计,不仅可以提高学生完成作业的效率,还可以帮助学生掌握正确的学习方法,提升学生学习效果。主要从四个方面探讨了“双减”背景下小学英语作业的优化设计策略。