摘要：语文教师要使自己的教学充满魅力,就必须拥有自己的教学艺术风格,而教学艺术风格的形成过程应该是一个学习的过程。教师可以通过名师风范的引领、广泛阅读的滋养、相关学科智慧的启迪、"公开课"的磨炼等途径,攫取万方灵气,入我胸怀,在语文教学的舞台上不断锤炼、打磨自己,在不断的学习中推动教学艺术风格的形成,从而在语文教学的星空中留下自己的那一抹亮色。

摘要：唐代音乐诗发达,李颀是第一个致力于音乐诗创作并取得巨大成就的诗人。他在音乐诗的艺术表现手法、意象选择、整体的艺术构思等方面都作出了开创性的贡献,沾溉深远。被称为"摹写声音之至文"的三首音乐诗名篇--白居易的《琵琶行》、韩愈的《听颍师弹琴》、李贺的《李凭箜篌引》都深受其影响。

摘要：艺术是心动的产物 ,撩人的心动对于灵气飞动的写作是相当必要的。如今学生作文却多进行程式化的文字排列组合 ,缺乏经验、情感、性情的呈现。这与作文教学的把写作主体潜在的鲜活而强悍的生命力尽情地释放出来真正目的相违背。本文试图唤醒和训练学生心动的能力 。

摘要：“亲亲田园”园本课程的开发经历了寻找理论根基、提高课程开发能力、精心设计课程内容、探索科学评价机制等重要环节，最终形成一套完整而富有“田园教育”特色的课程文本。

摘要：历来优秀的文学作品总能从生命体验、情感体验的角度激发读者对人类所共有的某种情感的普遍性认识,史铁生关于＂母爱＂主题的散文作品一直以来倍受读者青睐,其奥秘就在于作者以坦露的心魂抒写了自己与母亲之间深沉而无法释怀的母子之爱,这种爱因人生的特殊变故始终处在失衡的错位状态。二十一岁双腿残疾,

摘要：基于真实教育理念,小学音乐教学逐步从传统的技能训练转向更具创意性和实践性的教学模式,在真实教育场景和教育活动中提升学生的音乐水平和音乐鉴赏能力。就学校这一真实教育环境,从小学音乐剧场教学模式构建入手,围绕以学生为主体激发创意潜能、突破传统教学注重实践体验、创设趣味情境培养审美情趣、开展多元评价促进全面发展、组织社会实践提升社会参与这五个维度,探讨指向创意实践素养的小学音乐教学策略。

摘要：【活动背景】金秋九月,教师节踏着轻盈的步子缓缓而来。这是一个令人激动而神圣的日子,因为教师节不仅仅赞美教师,更重要的是,她在讴歌一种灿烂的、塑造灵魂的职业。是的,教师不是雕塑家,却塑造着世界上最珍贵的艺术品;

摘要：撕贴添画是小学美术教育中一种新颖的教育模式,也是受到学生喜爱的创作方式,能够引导学生以纸为媒介,以手工和绘画为工具创作美术作品。在小学美术教学中,教师通过运用创意撕贴添画,能够打造灵动的美术教育环境,丰富学生的学习内容。

摘要：教师的教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，教学活动导学单的设计，应以儿童为主体，在儿童的知识生长点处、在儿童学习的重难点处、在儿童学习的困惑处，展开丰富的学习活动，培养儿童思维的深刻性，凸显儿童思维的抽象性，提升儿童思维的纵深性。