摘要：美是具体的、可感的,人的审美活动总要与一定的情境相联系。化学美育同样离不开情境的设置。一般说来,可以通过以下途径创设化学美育的情境。

摘要：运用对话描写这一艺术手法,表现人物性格特征,反映人物内心活动,发展故事情节,揭示题旨,是《登山》一文写作上的一大特色。教学中,我们应该从哪些方面引导学生体会课文对话描写的作用呢? 一、渲染铺垫靠近深渊的小路究竟是怎样令人心惊胆颤,作者除描写巴果茨基通过小路的情景从侧面作了渲染外,就是通过巴果茨基和列宁第一次越过小路前的对话描写来表现的:

摘要：语文教学是科学，也是艺术。而艺术的魅力往往是与风格联系在一起的。著名文学家歌德曾经指出：“风格，这是艺术所能企及的最高境界。”其实，作为艺术高度成熟标志的风格，也应该成为小学语文教学追求的境界。

摘要：台湾著名作家陈映真的《将军族》是一篇极具艺术感染力的作品，小说中精彩的对比艺术手法，对刻画男女主人公“三角脸”“小瘦丫头”等人物形象、深化小说的主题起到了十分重要的作用。本文旨在对《将军族》中的对比艺术手法的运用作些简要的赏析。

摘要：翻转课堂教学模式的出现引发了世界范围内关于课堂教学改革的探索,本研究从"翻转课堂"的内涵出发,剖析并厘清"翻转课堂"中教与学是如何发生的,基于"翻转课堂"课前的任务设计、课堂活动设计以及教师与学生角色等维度,针对如何设计才能更好发挥翻转课堂优势、避免劣势,利用哪些策略能够辅助翻转课堂的实施等问题进行深入思考与探究,旨在为"翻转课堂"的推广研究及学科教学应用提供真实的借鉴。

摘要：如果把一堂课比作一幕戏,那么新课的导人就好比开堂锣鼓。开堂锣鼓敲得好,把“观众”震住了,就为正戏的演出作好了接受心理的铺垫。因此,化学新课引入法的设计就必须考虑如何更好地启动和激励学生的思维。导入新课的诸多方法各有不同的侧重点,从不同的角度与思维发生关联。下面选取其中的数种加以说明。1 旧课引入法——思维的梯接思维的推进一般是由已知到未知、由浅入深,既有线连性,又有梯升性。

摘要：文化素养的高低,决定了教师的教育和教学水平的高低。小学语文名师,以他们丰厚的哲学、伦理、艺术、历史和语言素养,成就了高尚的人格和精湛的教学艺术,成为新时代小学语文教学界的楷模。

摘要：备课不仅是一种过程，更是一种践行“以人为本”理念的体现。因此，备课不再是对教材内容的简单的诠释、教学过程的简单的安排、教学方法的简单的展示。在备课过程中，应该切实转变传统观念，为学生制定全面的学习目标；深入了解学生实际，为学生找准真实的学习起点；认真挖掘教材资源，为学生提供丰富的学习材料；客观分析学习内容，为学生设计自主的学习方式：充分估计学习差异，为学生构建弹性的学习方案；课前预案与课中记录、调适及课后反思相结合等。