摘要：培养学生核心素养的主阵地在课堂。真实是评价一堂好课的标准之一。但是,目前的语文课堂存在情境真实缺失、活动真实缺失、评价真实缺失等问题,导致学生的学习能力得不到有效发展。为此,在课堂教学中,教师要设计真实的任务、构建真实的语境,引导学生走进真实的学习场域;要找准学生真实的学习起点,分解真实的学习任务,促进学生展开具身体验活动;要设计真实的评价内容,选择多元评价方式,客观评价学生的学习情况。这样,能有效提高课堂教学实效,强化语文学科的育人功能。

摘要：江苏省如皋师范学校附属小学由清朝翰林院编修沙元炳先生创办于1901年，为全国最早的公立小学。学校门前悠悠泮池水，园内巍巍大成殿（迄今477年），是学校独有的文化资源。利用这些宝贵资源，学校设计了一系列具有校本特色的关注生命成长与体验的仪式教育活动。

摘要：本教学设计拟探究利用专题学习网站的形式,改变教师的教学与学生的学习方式。通过网络学生可以接触到大量有关动物自我保护的信息,从而拓展了学习的空间,提高了学习的效率;自主、合作、探究式的学习方式培养了学生的"自主学习"能力,并为学生终身学习习惯的养成打下良好的基础。

摘要：操作活动是学生理解数学知识，获得数学结论的重要过程。为了提高操作活动的效率，在课前教师设计活动方案，课堂上学生根据活动方案的要求和步骤进行操作。这样，固然可以提高课堂教学的效率，

摘要：从“变废为宝,创意想象”的教学角度出发,对废旧材料在小学美术手工课中的利用价值与巧妙运用路径展开探析。在废旧材料的巧妙运用路径探讨中,以小学美术手工课教学案例为主要依据,提出精选材料、突出学习主体,精创情境、放飞想象,赏析鉴赏、激发创意灵感,展示交流、升华创造体验等教学思路。通过对常见废旧材料的开发运用,使小学生的潜力得到充分释放,驱动学生提高艺术素养和创造能力。

摘要：著名特级教师李吉林认为：“音乐是一种抒情功能极强的艺术形式。它是一种用直感的方式，使学生获得比其他艺术形式更为直接、更为丰富、更为生动的感受，易于激起他们情感上的共鸣。”作为语文教育工作者，如果我们能在教学实践中，恰当地运用音乐，以声传情，

摘要：设计理念：根据本文的特点，结合新的课程理念，本课在教学时注重以人为本，以读为本。引导学生抓住重点段让学生在读中感，在思中屠，在说中得。尊重学生的阅读感受。让学生在学习过程中初步触摸古文，触摸儒家文化，感受孔子博大精深的教育思想和人格魅力。

摘要：撕贴添画是小学美术教育中一种新颖的教育模式,也是受到学生喜爱的创作方式,能够引导学生以纸为媒介,以手工和绘画为工具创作美术作品。在小学美术教学中,教师通过运用创意撕贴添画,能够打造灵动的美术教育环境,丰富学生的学习内容。

摘要：如何创造性使用教材？名师们早已通过卓有成效的实践，为我们提供了众多可资借鉴、极富启发意义的范例。他们或精心取舍，或巧妙拓展，或大胆改动，或多方整合，或沟通读写，或接轨生活，既遵循教材又不囿于教材，既凭借教材又能跳出教材，使教材内涵更加丰富，个性更加鲜明，赋予了教材蓬勃的活力，带给了语文教学无穷的魅力。

摘要：一张张小卡片,记录的是文字,见证的是一段业精于勤的人生.5000多张卡片,铺就了一条特级教师的成长之路,这条路也为普通教师的快速成长提供了有价值的参考.尤素敏是这条路的设计者、践行者、成功者,她将学习当成信仰,用实践证明了学习可以改变人生.