摘要：“活动单导学”模式摒弃了传统教学中亦步亦趋的师生问答，代之以“活动单”中教师精心设计的导学问题引导学生探究和思考。而这些问题的解决是学生获得数学知识、方法和思想的重要途径。因此，“活动单”中问题的设计成了导学成败的关键，亦成为影响教学有效性的关键因素。“活动单”中的问题不是以往课堂中教师提问的堆积。

摘要：如何创造性使用教材?名师们早已通过卓有成效的实践为我们提供了众多可资借鉴的、极富启发意义的范例。在遵循语文教育规律的前提下。他们针对学情,努力挖掘自身的教学潜质,充分发挥个人的专业才能和教学智慧,大胆创造,积极利用,或精心取舍,或巧妙拓展,或大胆改动,或多方整合,或沟通读写,

摘要：教师添置辅助材料,不必追求材料立即发挥作用,要给孩子留有充足的时间和选择机会,让他们想用就用。在耐心等待中,给孩子留下更多的时间和空间,观察并支持他们,相信他们终会给我们“柳成荫”的惊喜。

摘要：小学班级管理中,班主任与小学生交往是一件很微妙的事情。班主任如果能做到和学生心灵的流畅沟通,那么班级建设就容易步入正轨,落实班纪班规就会又快又好,班级氛围也会令人愉悦。因此,和小学生沟通是一门学问,更是一门艺术。

摘要：我园的园本培训分“必修部分”和“选修部分”两大类。“必修部分”为幼儿园主研修方向,每位老师都要参加,但是,不同层次的教师有不同的要求。“选修部分”则由老师自己申报,选择最适合自己的内容参加,研修形式也是多种多样。

摘要：课堂练习是巩固知识、促进素质内化的一个重要的教学过程,但人们常常不太重视课堂练习的设计,以为练习练习,不就是找几道题目让学生练练么?有什么可设计的?于是,练习的多(即大题量)、杂(即杂乱无序)、死(即思路单一,答案唯一)的弊病便应运而生,增加了学生学习的负担,阻碍了学生思维的发展,自然也降低了课堂教学的效率.因此,在提倡素质教育、创新教育的今天,优化课堂练习的设计已成为当务之急.

摘要：作为课堂教学的延续,作业在教学中发挥着无可替代的作用。与其他学科的作业相比,美术作业有其特殊性。美术作业旨在借助趣味化的活动,发展学生的个性品质和美术素养,培养他们的创造力和想象力。小学美术教学中有许多制约因素,严重阻碍美术作业作用和价值的发挥,教师对此要有清晰的认识,从作业的内容和形式等方面着手,设计契合性更高的作业,实现提高学生美术学习效率的目的。

摘要：【教学目标】1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．从感人的情节、鲜活的情景中体验作品蕴涵的生命之曲，体会天鹅勇于奉献、团结拼搏的精神，领悟人与动物（自然）和谐相处的道理。

摘要：教学目标:1.细读课文,体会作者选材有中心、有详略,从多角度将重要部分写具体的表达方式。2.迁移运用,试着根据中心意思选择恰当的事例,初步学会运用多种方法将一个重要部分写具体。课时安排:第2课时。教学过程:板块一列"事例图",知晓谋篇布局一、借助图1,回顾主要内容。

摘要：“列方程解决实际问题”是苏教版《数学》六年级上册“方程”单元第一课时的内容。本节课旨在让儿童经历将现实问题抽象为方程的过程，进一步体会方程是刻画现实世界中等量关系的数学模型，体验方程的思想方法及价值．并在解决实际问题的过程中，理解和掌握形如似ax±b =c的方程的求解方法。一位老师初次设计的一个主要活动单如下。