摘要：严格意义上的探究学习方式虽然具有很高的教育教学价值,但却由于其自身的复杂性和费时多而难以在实际数学课堂教学中经常性地使用。我们应该考虑将探究任务作适当的简化、提炼等"教学化"处理,将其中最有教育价值的部分设计成简洁实用的"微探究"任务单元。好的数学"微探究"任务对学生具有刺激深层次学习、提升探究能力、促进学习结果内化的价值。一个好的"微探究"任务应该具有精心设计、好问题引导、探究空间大、操作性强、参与度广等特点。只要掌握一定的策略方法,我们就可以比较容易地将教学转化为"微探究",真正实现教师主导、学生主体的数学教学,从而提高教育教学的有效性。

摘要：新版教材词汇练习的编排形式要求教师必须改变以往只注重记忆词汇形式的常规教学方法,强调把听、说、读、写等语言实践活动作为词汇学习的根本途径.学习者在任务型交际教学活动中的英语词汇学习包含在任务前、任务中、任务后三个阶段.在教学中教师可根据教学实际和学生特点,创造性地设计任务型学习活动,尽可能创造真实的语言活动情境,激励学生共同参与、共同交流、共同学习,从中学习和掌握词汇,并逐步提高语言的综合运用能力.

摘要：唐代音乐诗发达,李颀是第一个致力于音乐诗创作并取得巨大成就的诗人。他在音乐诗的艺术表现手法、意象选择、整体的艺术构思等方面都作出了开创性的贡献,沾溉深远。被称为"摹写声音之至文"的三首音乐诗名篇--白居易的《琵琶行》、韩愈的《听颍师弹琴》、李贺的《李凭箜篌引》都深受其影响。

摘要：教学要有创意，要增进学生的创造才能。当然必须以新颖的形式、新鲜的手段激发学生的兴趣。激活学生的思维，但更应该以务实的作风引导学生深入文本世界，努力读出独特的感受、体验、理解，发人所未发，见人所未见，实现个性化、创造性解读。而要达到这一境界，首先必须关注阅读文本时产生的陌生感。

摘要：历来优秀的文学作品总能从生命体验、情感体验的角度激发读者对人类所共有的某种情感的普遍性认识,史铁生关于＂母爱＂主题的散文作品一直以来倍受读者青睐,其奥秘就在于作者以坦露的心魂抒写了自己与母亲之间深沉而无法释怀的母子之爱,这种爱因人生的特殊变故始终处在失衡的错位状态。二十一岁双腿残疾,

摘要：“亲亲田园”园本课程的开发经历了寻找理论根基、提高课程开发能力、精心设计课程内容、探索科学评价机制等重要环节，最终形成一套完整而富有“田园教育”特色的课程文本。

摘要：文化素养的高低,决定了教师的教育和教学水平的高低。小学语文名师,以他们丰厚的哲学、伦理、艺术、历史和语言素养,成就了高尚的人格和精湛的教学艺术,成为新时代小学语文教学界的楷模。

摘要：班主任是班级管理的直接组织者,是学生学习、生活、心灵的导师,是学生全面和谐发展的引路人。班主任心理健康状况如何,既决定班级管理的好坏,又易影响学生的身心健康成长。我们暂把由班主任引起的学生心理障碍称之为师源性心理问题予以提出,与大家切磋。

摘要：后进生的教育转化，越来越引起大家的关注和重视。笔者在实践中，感悟到后进生的教育转化，一味地靠空头说教和训斥、训诫不是“最有效”的教育手段。如果我们能站在另一个角度，换一种方式，化“黄莲”为甘霖，变“鞭挞，，为呵护，走近后进生，构建和谐的教育氛围，用关爱感化他们的心灵，用人格的力量拨动他们的心弦，引领他们自我剖析，反思出错的原因，寻求纠错的方法，

摘要：语文教学是科学，也是艺术。而艺术的魅力往往是与风格联系在一起的。著名文学家歌德曾经指出：“风格，这是艺术所能企及的最高境界。”其实，作为艺术高度成熟标志的风格，也应该成为小学语文教学追求的境界。