摘要：创新整合点通过移动终端课堂的教学平台,帮助学生学习。以学生为主体,合作交流,并通过平台汇报小组讨论结果。让学生在学习与创新过程中,主动、有效地参与到社会共同体中,树立正确的信息社会责任感。

摘要：信息技术作为一门理论与操作相结合的综合实践课,如何合理创造属于教师和学生的“空间”,最大限度地体现学科核心素养的价值,创新课堂教学设计就显得尤为重要。

摘要：本文在阐述以数学基本活动经验积累为目标的探究活动设计思路和设计原则的基础上,以苏科版初中数学“二次函数y=ax2的图像和性质”为例, 略作分析.

摘要：美国教学法专家特林·G·卡尔汉认为：“提问是教师促进学生思维、评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段．”提问在初中数学课堂上是一种重要的教学手段，它是联系教师、学生与教材的纽带，是激发学生学习兴趣、开启学生智慧之门的钥匙，是沟通师生思维认识和产生情感共鸣的纽带．因此数学课堂教学应围绕问题来设计．

摘要：文言文在初中语文教材中已占到一定的比重。然而，由于文言文词语古今涵义变化较大、文言文本晦涩难懂等原因，导致相当一部分学生对此感到“头疼”。为此，教师需转变教学策略，精心设计导人环节，激发学生兴趣；创设教学情境，让学生体验文言文之新奇；运用比较归类，使学生能举一反三、触类旁通。

摘要：课堂导入,在初中语文教学中占有十分重要的地位,它运用于课堂教学起始阶段,起着引导和控制学生课堂学习活动,使其形成良好的学习状态并从而达到预期学习效果的作用。在进行课堂导入设计时,如果能够做到新颖独特、丰富有趣,势必会激发学生的学习热情,点燃学生智慧的火花,促进课堂教学活动顺利地开展和实施。一、开门见山导入法开门见山导入法是语文课堂教学中很有效的一种教学方法。

摘要：课堂提问是课堂教学活动的有机组成部分,它在整个教学活动中有着重要的作用。课堂提问有利于学生心智技能的形成,促进他们物理认知结构的进一步有机化,可以活跃课堂气氛,沟通师生之间的情感交流有助于物理教学中师生双边活动的顺利进行。

摘要：创设不一样的课堂情境,复习回顾引出新知,利用简单实验,联系生活,练习归纳,开门见山直入主题,动手实践,类比学习,数学课堂教学是一门艺术,以境促学,好的情境可以使我们的课堂生动丰富,提高老师的教学活力和学生学习数学的兴趣。