摘要：注重'创设情境'是中的一个新的亮点,其'课程实施建议'中明确指出:'数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有的知识出发,创设有趣的情境……'好的教学情境能拨动学生的思维之弦,激发学生思维的火花,凝聚学生的注意力,唤起学生的好奇心、求知欲和创造力.那么,创设怎样的情境,才能使枯燥抽象的数学问题,变得生动形象、饶有兴趣呢?在'江苏省小学数学课堂教学观摩暨第十一届年会'上,一位优秀青年教师执教的一课中的情境设计对之作了有益的探索和尝试,现摘录如下,以供赏析.

摘要：课尾是一堂课中的一个重要环节，成功的课堂结尾，它应该给学生余音绕梁的回味．给学生发自心底的赞叹，给学生以追根问底的探究；与此同时，成功的课堂结尾还是教师对教学过程通盘考虑、周密安排的集中体现，更是展示教师教学艺术的“窗口”．熔铸了教师运筹帷幄、高瞻远瞩的智慧，闪烁着教师的教学风格。基于此，笔者结合多年来的听课所得，对新课改以来一些精彩的课尾设计的案例作以介绍．并作教学启示上的简要思考，以期对一线教师的教学有所帮助和启迪。

摘要：设计、编写习题,特别是编写提高题,需要潜心研究。提高题有别于一般知识点和技能的考查,又不能是所谓的“奥数”题,是对学生综合能力和思维品质的考查,我们一般算作满分之外的附加题。一般定位是:三分之一左右的学生会解答。所以提高题的编写对编制者具有挑战性。

摘要：语言训练中的「读」与「说江苏宜兴市第二实验小学林宣龙邹丽琴１．扩展读的功效。广大小语教师在语文教学中对读已经有了足够的重视，确认听不到读书声的语文课不是好的语文课。但是，如果对读作深层次的探讨的话，那就要追求读的多种功效，而不能满足于无目的的多读。实...

摘要：最近学校举行了一次为期三周的抽签上课研讨活动，展示了六堂水平较高的数学课。我听课时发现：每堂课都不是完全按教材编排设计进行教学的，或多或少都有创造性使用教材的部分。那么，这些改变教材设计的部分是否都合理呢？这个问题还值得思考，但我觉得有必要对创造性使用教材提个醒。

摘要：　　教学内容:　　苏教版二年级(上)第18-20页　　教学目标:　　1.经历观察、比较等过程,初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形.……

摘要：自新课程改革以来,教育工作者都重视主要科目如英语、语文、数学等学科的课程改革,并且取得了重大成效。但是,在一些艺术类学科上的改革成效远远比不上这些学科。在小学美术课程教育中融入现代绘画艺术理念,是创新小学美术课程,进行美术教学改革的突破点。现代绘画艺术以其现代性和创新性,有效激活了小学美术课程教学的活力,带动了小学美术课程教学的创新改革。本文揭示小学美术教学中存在的不足之处,并结合教学现状,客观分析借助现代绘画艺术创新改革小学美术教学的方法。

摘要：“双减”背景下,我们除了观念的转变,备课与上课进行变革,作业也是个直接与减负挂钩的重要环节。为此,我对如何设计作业进行了实践与探索。一、做实践能手让学生选择自己感兴趣的一个数学项目,可以是观察记录,可以是动手操作,也可以是调查走访,或者是与同伴合作探究等,用照片、视频等形式记录下自己完成该作业的过程,用观察日记、调查报告、实践报告、作品展示等形式展示实践成果。

摘要：设计理念《自然之道》一文按照事情发展的顺序，讲述了作者和同伴以及一个生物学家向导误救一只探路幼龟，导致巢中龟群险遭全军覆没之祸的故事，说明不按自然规律办事，往往事与愿违的深刻道理。