摘要：我国进行了全面的教育改革,对于初中物理课堂教学的改革是势在必行.对初中物理教学模式进行改革创新,能够使学生的学习效果显著提高.课堂讨论法的出现,改进了教学模式.本文对课堂讨论法的优点及应用进行分析,总结了在初中物理教学中运用课堂讨论法的策略.

摘要：在新课程改革的背景下,信息技术融入到了学生的日常生活以及学习生活中,也是教育创新的入手点,本文分析了信息技术背景下初中微课设计的方案,从翻转课堂的角度入手,对初中的微课进行了设计以及开发。

摘要：在新课标的要求下,核心素养培养工作的强化可以实现更好的教学效果,对于教育事业的发展具有极其重要的现实意义.本文首先研究教学目标的确定,实现"知"中见"智",然后分析教学设计的完善办法,实现"知"中养"智",最后研究核心素养的提升,实现"知"中育"智".通过本文的研究,我们可以对以"知"启"智"具有更为全面的认识,强化教育工作中核心素养的培养.

摘要：一堂好的习题课，不仅可以帮助学生巩固基本知识，提升基本技能，解决学生在学习中存在的问题，消除学生的某些困惑，同时还能帮助教师发现自己教学中的不足，积累教学经验。本文结合初中数学教学实践谈谈习题课如何选题。

摘要："减负"的口号喊了很多年,从小学到中学一度轰轰烈烈地执行过,课后作业没了,负担减轻了,然而效果却不尽如人意,通过精心设计教学过程、组织课堂教学,选择练习题,认真做好课后反馈,达到减负不减质的效果。

摘要：课堂教学是一种有目的、有计划的活动。教学目标对课堂教学具有指导性,它是课堂教学的灵魂,教师的课堂教学必须紧紧围绕课堂教学目标来展开,如果脱离了教学目标,教学过程就会信马由缰,随意性强,何谈什么教学效率？在制定教学目标时存在＂泛化＂性,目标设置似是而非,可操作性不强,目标不能准确定位课堂教学的精华内容等等。

摘要：数字化学习资源已逐渐成为高效、先进的学习资源形式,数字化学习资源的设计、开发与应用也已成为人们关注的焦点,更对日常教学工作起到了积极作用,尤其是信息技术课更具有得天独厚的条件。文章从实际出发阐述了在信息技术教学中应用数字化学习资源的必然性;以实践经验为基础总结了在信息技术教学中数字化学习资源的主要应用过程。

摘要：对于初中数学教学来说,家庭作业的作用主要在于对课堂知识进行复习巩固,同时提高学生对于知识的应用能力。长期以来,家庭作业的设计是数学教学的重要议题,在新课程改革的大背景下,如何提高学生对数学家庭作业的积极性和主动性一直是教师和教育专家关注的热点。笔者结合自身教学经验,从作业设计的趣味性、多样性和实践性展开分析研究,为广大数学教师提供参考。

摘要：初中数学课堂上开展实验教学不仅对解决数学问题具有一定的直观性,还可以提升学生课堂学习的气氛.一个好的数学实验问题设计是学生开展合作学习的先决条件,它能够引起学生的兴趣,激活学生的思维,从而能使合作学习得以更加深入地进行.本文介绍数学课堂运用实验辅助教学策略的研究.

摘要：苏霍姆林斯基认为：教师的教育素质由五个方面组成,其中之一是＂要创造性的积累教学资料,如几种不同程度的习题、教具、教学卡片、学生质疑等＂.随着教育改革的推进,很多老师的课堂教学设计颇具特色,但其中作为课后的反思和总结的＂教学后记＂往往被忽略.教师业务素质的提高,课堂教学的逐步优化,完整有效的＂教学后记＂是必备的,这就是创造性的积累.