摘要：分层作业设计能够令作业更具结构性,在内容上也更为弹性化,便于针对不同学生开展有针对性训练,是初中物理教学作业布置方面的一种有效方式。本文主要从尊重个体差异、结合作业特质以及创新设计这三个方面入手,对初中物理教学中分层作业的实践展开探究,旨在通过分层作业的实施来提高学生物理学习成效,提升初中物理教学水平,仅供相关人员参考。

摘要：教师能从语文教学本质出发,立足文本、学生、课堂,精心选择内容,精心设计形式,用心控制容量,用心把握时机,将其有效地融进文本教学中来,让它成为语文教学的有机组成部分,否则,再精彩的拓展延伸,也不过是一种无益于教学、无助于学生的表演秀。一、拓展延伸将学生思维引向更广阔的天地拓展延伸可以将学生思维引向更广阔的天地。

摘要：SPOC是将传统课堂教学与线上学习全面深度融合的一种新型课堂教学模式,在当今疫情倒逼下必将由大学课堂走进初中课堂.通过一年多的教学实践,笔者从初中数学SPOC教学的内涵、必要性、构建策略、学科育人等方面进行了一些粗步探索.提出创新分班(组)方式,是实施初中数学SPOC教学的前提;优化教学设计,是实施初中数学SPOC教学的保障;改进教学方法,是实施初中数学SPOC教学的关键;渗透立德树人,是实施初中数学SPOC教学的宗旨.综合以上观点,以期有效提高教学效果.

摘要：斗转星移间,从学习新教改理念,到饯行新教改理念,再到发展教学新理念,已经走过了数个春夏秋冬。在这几年里,我不断去尝试能适合自己,满足学生,并具有新时代气息的特色课堂。在多次经历了挫折和失败后,终于迎来了希望的曙光。我的地理课堂正在蜕变成备受学生喜爱的快乐课堂。在愉悦的教学氛围里,学生们获得新知,巩固旧知。下面我谨从"构建快乐教学"情景出发,与大家共同分享我的教学心得。一、细节做起"润物细无声",我的快乐课堂是从细节做起的。

摘要：实现＂趣动＂教学对于信息技术课堂教学效率的提高具有重要作用。在信息技术课中采用＂趣动＂教学模式可以从游戏教学法、有效的任务设计、充分利用网络资源、加强小组合作等方面入手。

摘要：中考复习期间命制模拟试题是很多同行的必修课,作为全卷的把关题——综合题的设计往往又体现了命题老师的命题功底和试卷品味.本文先说说笔者最近参与的一道模拟题的打磨历程,再围绕综合题命题时要注意简洁好懂、渐次展开、自然生长等观点,给出初步思考,与命题爱好者研讨交流.

摘要：随着新农村建设的大力开展,现代化信息技术的重要性不言而喻,农村电商,农业信息产业化都对新时期的农民提出了更高要求。为了培养新兴技术型农民,我们教育工作者也应与时俱进,不断改进新的信息技术教育课程体系,在现有的教学条件下,充分利用现有资源,不断进行教学研究,因地制宜地设计信息技术课程的教学。

摘要：目前来说,我国高中生的学习能力已经有了明显的差别,具体表现在学生接受新知识、逻辑思维能力、智力等方面,教师要想真正让每个学生落实知识,就必须针对学生的层次差异进行分层教学。教师必须理性面对学生的个体差异,因材施教,设计不同的教学方式,让学生可以得到全体的发展与进步。针对分层教学模式,教师要采取的主要行动分为课上教学与课后作业,具体指教师的分层备课、设计不同课堂活动、分层作业等方面。本文就分层教学模式在高中数学中的重要性与应用做出具体阐述。

摘要：随着新课改的实施，语文课堂教学逐渐向素质教育转变。但在教学实践中很多教师，往往教学方法、思路随意性较大，无固定方向，学生无法从中体会到学习方法。因此，我们在教学实践中应当注重学生学习方法的培养，设计新颖、条理清晰、目的明确的课件，使课堂教学模式向“读思悟用”模式转变，注重学生思维与素质的培养，最终达到使学生少走弯路、终身收益的目的。

摘要：所谓有效教学,通俗地讲就是教师采取的教学举措能让每一名同学都能学有所得,每节课上都能有所收获,让不同层次的学生都能有所进步、有所发展。如果学生不想学或者学了没有收获,即使教师教得再辛苦也是无效教学。同样,如果学生学得很辛苦,但没有得到应有的发展,也是无效或低效教学。教师作为教学的主体之一,他的行为态度价值观直接影响着学生的学习效果,所以教师的行动对于有效教学起着至关重要的作用。本文主要从教师的角度、教学资源、学情、运动兴趣培养、教学方法以及教学设计等方面把握有效教学。