摘要：对话是学生进行文本阅读、建构意义的过程。教师是阅读教学活动的关键角色，应为阅读教学创设合理的情境。这是实现阅读课堂深层次对话，达到个性化鉴赏目的的重要策略。在课堂教学中，教师要从课文本身J问题设计、活动组织等几个方面着手，创设阅读对话情境，使学生深入文本、感悟文本。

摘要：一节历史课要想上得成功，良好的开端尤为重要。作为课堂教学的首要环节，“导入新课”对一堂课的重要作用正在于好的导语可以充分吸引学生的注意力，激发学生的求知欲望，渲染良好的课堂气氛。因此，它的设计效果、知识性、趣味性将直接影响课堂教学效果。

摘要：物理电学知识是初三学生要学习的知识,通过电学实验进行教学也是初三物理教学内容的重要组成部分,无论是对理论知识的学习还是实验能力的培养都有明显的优势,本文以电学实验为基础,提出了探究式教学策略和教学设计,对提高教学质量进行了研究。

摘要：任务驱动下的小学英语教学是以学生为教学活动的主体对象,教师根据学生的年龄特点以及学生对英语的认知程度,让学生在任务驱动下进行学习的一种课堂教学活动。教师应根据学生的英语掌握情况,明确教学目标,合理设计教学方案,使学生在英语课堂中形成独立思考的良好习惯,促进学生自主学习能力的形成。

摘要：根据问题导学法的应用,在教学中可以起到更好的作用,在初中教学中,教师可以通过提出一些和内容相关的问题,使学生在问题中进行思考,提升学生的思考能力,同时可以使学生对课堂有更多的兴趣,这样对数学教学的开展提供了有效的帮助。在问题导学法应用中,教师应合理的设计问题,使教学质量得到提升,促进学生的数学学习能力的发展。问题导学法作为一种重要的方法,在初中数学教学中通过合理的应用可以使教学的效果得到改善,促使学生对教学内容有全面的理解。

摘要：兴趣是指一个人认识某种事物或从事某种活动而带有情趣色彩的意识倾向，它在人的工作、学习等活动中起着重要的作用。浓厚的学习兴趣，可以使大脑处于最活跃状态，增强人的观察力、记忆力和思维能力，从而激发创新能力。兴趣是最好的老师。在由升学教育转向素质教育的今天，培养中学生数学学习的兴趣更具有深刻的道理和意义。那么，作为中学数学老师如何设计教学过程，创设教学情境，培养学生的数学学习兴趣显得尤为重要。在具体教学过程中，我是采用以下方法来培养他们的数学学习兴趣的。

摘要：临床上的气管切开患者，有的病情稳定但又不能封管，因众多原因所限，需回到家中疗养。有的因经济原因买不起电动吸引器，有的即使买得起电动吸引器往往因停电时间长，延误了吸痰时间而造成患者阻塞死亡；使用一次性50ml注射器吸痰，患者得不到连续吸引作用，且易污染；还有的患者所就诊的医疗保健机构往往不在家庭所居住的地区，一旦病情加重接受治疗后，如想及早回家往往是很困难的。