摘要：高阶思维是指发生在较高认知水平层次上的心智活动或较高层级的认知能力,比如分析、综合、评价等。"高阶思维"缘于美国教育学家布卢姆的"教育目标分类学",布卢姆按照认知的复杂程度,将思维过程具体化为六个教学目标,由低到高包括记忆、理解、应用、分析、评价、创造。其中记忆、理解、应用通常被称为低阶思维,分析、评价和创造被称为高阶思维。

摘要：阐述深度学习的内涵及重要性。从教材内容、阅读理解、“大”“小”教学过程、连贯评价四个方面探析指向深度学习的高中英语单元整体教学设计,让教师在心中对单元整体教学设计形成大致轮廓,并在实际教学中灵活操作,以达到促进学生英语深度学习的目的。认为学生只有在深度学习的基础上,才能够真正领会学习英语的意义,感受到英语的价值。

摘要：《鸿门宴》是苏教版高中语文教材必修三“寻觅文言津梁”专题第二模块“仔细理会”的第二篇文章，是《史记》中最精彩的篇章之一。文章记载了楚汉相争初期刘邦与项羽之间一场惊心动魄的斗争．司马迁以娴熟的艺术技巧．生动地刻画了不同性格的人物形象，描绘了许多富有戏剧性的难忘场面．情节波澜起伏，扣人心弦。

摘要：受到传统教学思想的影响,高中美术鉴赏课的教学仍然是依靠美术教材,教师在课堂上通过展示一些图片或经典的作品来提高学生对艺术的鉴赏能力,很显然,这种教学方式所达到的教学质量远远不够。很多学生被动的参与到整个课堂鉴赏中,其积极性和热情被极大的削弱。高中美术课程的开设有助于培养学生的美术鉴赏能力和艺术思维,这对他们以后的发展至关重要,为了更好的提高高中美术鉴赏教学的教学质量,很多教师都开始采取新的教学模式,情景教学法就是其中的一种,该种方式的利用,极大的提高了学生学习的热情,显著提高了教学质量。本文主要论述了情景教学法对高中美术鉴赏课堂的重要意义及如何有效的利用情景教学法,旨在为一线的工作人员提供一定的理论借鉴。

摘要：做任何一项工作,如果能做到炉火纯青的地步,那基本上就是一门艺术了。因为在这极端和精致的背后,是人对这项工作精准的理解,以及通过独具特色的方式进行的呈现,这本身就是"艺术"的特质。教育工作也是如此。

摘要：延续多年的高考江苏卷,现代文阅读占据38分,70分的作文写作,其分数的高低几乎就是阅读视野和阅读能力的体现,语言文字运用与古诗文阅读其实也是对现代文阅读能力的间接考查,因此培养学生的阅读与写作能力,始终是高三语文教学的重心,也是语文核心素养能力提升最重要的要求。

摘要：采用科学趣味的DIY净水系统套装改进实验室氯气的制备及性质检验,创新地设计一体化氯气制备、性质检验及尾气吸收装置。整套装置气密性良好,操作简单易行,速率可控,现象明显且绿色环保,适合学生分组实验,一器多用,达成了很好的教学效果。

摘要：仞中化学课是九年义务教育科学启蒙的“专业”训练，但在整个基础教育阶段来说，则是高中化学系统学习的基础和过渡，初、高中化学教学在反应类型、反应原理和实验测算三个方面存在知识与技能、过程与方法、情感态度勺价值观的衔接。要教好初中或高中化学，化学教师应具有整体战术、全局战略的思想。只有把握整个中学全程，确．讧一个大的教育观和课程观，放眼于整个课程系统，才能更有效地发挥教材的功能，更有效地挖掘学生的学习潜力，也才真正地达到“教师是他们自己教学的设计首和开发者”这一核心理念忆，

摘要：古诗词中蕴含着非常丰富的知识内涵和人文情怀。而且在一定程度上展现了古代诗人的思想和价值观,具有非常高的艺术价值。但学生学习古诗词的积极性不高,课堂教学效率较低,所以有必要通过改善教学方法来提高课堂效率。

摘要：以呼吸作用的相关科学史为载体贯穿整个教学过程,先依托无氧呼吸的科学史构建出无氧呼吸的概念,再通过创设有氧呼吸的科学史群来构建出有氧呼吸作用的概念,逐步引导学生归纳出呼吸作用的大概念,最后小组合作构建出呼吸作用概念图。