摘要：声乐教学过程离不开聆听声乐所产生的感觉及所激发的内在情感。本文通过全面分析声乐教学中的艺术感觉与情感的具体情况,有针对性的采取调动演唱者与聆听者内在情感的策略,有效的培养声乐情感,提高声乐教学质量。

摘要：声乐教学既是一项技术性教学也是一项极具个性的艺术教学实践活动。在强调技术性训练的传统教学观念下,注重所谓的"科学方法"是必然的。然而,在当今强调个性的培养,重视发展学生创造力的语境下,我们必须真正"以人为本",关注学生的心理特征进行教学。性格特征是学生个性心理的重要因素,本文从学生性格构成物诸如态度、意志、情绪、理智等方面进行分析,力图把握这些特征,为构建"以人为本"

摘要：音乐首先是听觉的艺术。美国著名作曲家、指挥家、钢琴家艾伦?科普兰说:"如果你要更好地理解音乐,再也没有比倾听音乐更重要的了。什么也代替不了倾听音乐。"在音乐欣赏教学中,最重要的环节莫过于聆听,只有通过不断的聆听,才能真正提高学生的音乐鉴赏能力,并不断丰富学生的审美体验。