摘要：为了进一步将我校的课堂教学改革落到实处，在每个学科课组内顺利开展，学校教研室要求每个学科组长要起到引领示范的作用，在全校范围内上一节示范课。结合我带的年级及教学进度，我选择高二体艺班上了一节课，具体内容是：鲁教版．必修三“经济发达地区的可持续发展——以珠江三角洲为例”，这一节课我打破了教材中原有的知识顺序，具体设计如下。

摘要：在指导＂整本书阅读＂过程中,教师可依据文本特征,选好教学切入点,从而牵一发而动＂整本＂;开展主题阅读,带领学生走向文本深处;强化整合意识,创设实践情境,设计典型任务,将整本书阅读和写作活动、项目研究相结合,提高学习效益,从而促进学生语文核心素养形成。

摘要：结合课堂教学实践,将(苏教版)《化学》2专题3第二单元中“乙醇催化氧化”演示实验和文献中的一些改进实验进行对比分析,反思中学化学实验设计及改进实验中存在的问题,提出对中学化学实验进行改进,是促进中学化学实验教学不断优化的一只重要手段,只有遵循化繁为简,突出简约性和实用性原则的的改进实验,才有课堂生命力。

摘要：1民主平等，让师生关系洋溢着和谐之美1．1赏识学生，帮助学生扬起自信的风帆赏识教育是教师的金钥匙。美国心理学家威普·詹姆斯说过：“人生最深刻的原则就是希望得到别人的赏识”。每一位学生都有成功的愿望，都有成功的潜能，只要辅以适当的教育，每一位学生都有成功的可能。赏识教育是承认差异、允许失败的教育；是使孩子舒展心灵、尽放潜能的教育。

摘要：基于历史的传承和新时代教育方针、课程标准精神,江苏省宿迁市马陵中学进行了"儒家文化校本化的语文学习任务群"教学改革项目实验,在项目实施过程中创设学习情境,建构课程模型,精选学习内容,注重项目评价,设计了儒家"经典阅读""圣贤研究""专题研习""文化体验""文化思辨""文化传扬"六个语文学习任务群的"树形"课程模型,对应形成了"六个一"的核心任务。

摘要：《朝花夕拾》项目化学习采用逆向设计的方式,从“消除与经典隔膜”的教学目标出发,围绕“在读书节上推介《朝花夕拾》”这个驱动性问题,进行任务分解,并为学生提供项目支架,通过设计覆盖全程的评价体系为任务提供规范与指引。使学生在完成项目的过程中走向深度阅读,成为意义的积极建构者。

摘要：当今教育领域不断发展,教师和学生都面临着新的挑战和机遇。高中英语教育作为培养学生语言技能、沟通能力和跨学科思维的关键领域,也在数字化时代迎来了巨大的变革。信息技术的快速发展为高中英语教学提供了全新的途径和可能性,但也带来了新的挑战,尤其是如何保持学生的参与度和学习成效是高中英语教育需要重视的问题。文章旨在探讨并构建一种适用于高中英语教育的互动式教学模式。互动式教学模式不仅是将新的教育技术引入教室,更重要的是要有效利用教育技术,激发学生的积极性,培养学生思考能力和合作意识。教师应融合教育技术、教学设计原则和心理学,打造一种能够提升高中英语教育质量的教学模式,为学生提供更具吸引力和富有挑战性的学习体验。

摘要：翻转课堂改变了传统教学“课堂教师讲授，课后学生完成作业”的教学模式，学生通过课前观看教学视频，课上与同学、老师协作讨论建构知识，完成学习任务，将知识的传递放在课前，知识的内化放在课堂，故称翻转课堂。本文使用翻转课堂的教学模式，对《我的母亲》一课进行教学设计，以期为各位同行教学研究提供参考和借鉴。

摘要：随着信息技术的发展,数字化学习已成为当今时代被广泛接受的学习方式,数字化学习也成为了各国研究的重点,很多国家将数字化教学应用到企业职工培训、社区教育、教职工培训、高校教育信息化和中小学教育等领域并取得了良好的效果。然而在数字化学习的发展过程中出现了很多问题,比如数字化学习资源质量低、重复率高、共享程度低,数字化学习软件和系统不稳定,用户体验感差,用户持续使用的难度高,这些问题严重影响数字化学习的效果。本文以Fishbein&Ajzen提出的理性行为模型为理论基础,综合数字化学习效果的相关性因素,提出成人数字化学习效果影响因素研究模型及假设。设计调查问卷,以江苏省宿迁市马陵中学全体教师为研究对象,采用SPSS24.0和Amos24.0统计软件对数据进行分析,验证假设,确认数字化学习效果的影响因素。在已有的研究基础上,综合相关因素,提出促进成人数字化学习效果的策略建议,旨在促进成人数字化学习效果的提升。

摘要：在中学书法教学中,范本的选择十分重要,选择合适的范本对学好书法起到事半功倍的作用。选择范本的基本原则是选择古代名帖,因为古代名帖是经过千百年历史沉淀的书法典范。在古代名帖中选择风格和自己气质性格相一致的范本作品,这符合"书如其人、书为心画"的艺术规律。