摘要：以改进型单极子天线为基础,采用寄生枝节和缝隙加载技术,在C形单极子天线加载枝节和开槽金属接地板(以下简称“地板”)的耦合作用下激发多个谐振频点来扩展带宽,设计一款覆盖WLAN、WiMax、蓝牙、ZigBee、4G、5G FR1频段的小型三频段移动终端天线。分析这种天线的结构设计过程、谐振原理和主要结构参数等。仿真结果表明,带宽频段为1.18 GHz~1.28 GHz、1.98 GHz~3.18 GHz、4.90 GHz~5.60 GHz,相对带宽分别为8.1%、46.5%和13.3%,天线结构简单,所占空间小,易集成在移动终端设备中,具有应用价值。

摘要：“模拟电子技术”课程因存在电路分析难、理论与实践脱节、项目载体单一等特点,导致课程“难教难学”。为此,基于工作过程进行项目化课程改革,项目设计兼顾可行性、通用性、层递性,项目实施以任务为引领,以翻转课堂推进,以成果为导向进行评价,取得较好的教学效果。

摘要：配电室是配电系统的重要组成部分,影响着电力用户的用电需求,需要保障其安全、可靠运行。针对配电室内部环境进行了深入分析,设计了一种内部环境监控系统。通过该系统可以采集配电室内部的温度、湿度、液位、SF6气体和烟雾,根据采集来的数据及时对风机、除湿机、空调、排水泵等辅助设备进行联动控制;此外系统采集得到的数据通过GPRS网络传输到监控中心供工作人员查询和控制。通过实地测试发现,该系统可以为配电室安全、可靠运行提供良好的内部环境支持。

摘要：针对“办公软件高级应用”课程教学中存在的问题,将“金课”标准引入该课程的教学,改革传统教学模式。根据“金课”建设标准,从课程目标、教学内容、教学过程、评价方式四个方面设计课程教学。教学实践表明,采用“金课”标准授课班级学生的学习效果优于传统方式教学的班级。

摘要：深入研究了创客教育的基本理论内涵,针对高职教育在学生创新力培养上存在的环境支持性差、协作目标性不强等问题,将Design Thinking创造力训练法、新构建主义“零存整取”策略等引入高职课程,提出一种基于“创客式教育”的课程教学新模式,并以“JAVA语言程序设计”为例,给出了具体的教学实施过程。实践表明,该模式融合了创客人才培养方式的特点,明显提升了学生的学习兴趣,改善了课堂学习效果。