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检索条件"机构=江苏工程职业技术学院,江苏南通,226007"
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南通政务中心预制装配整体式立体车库施工技术
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《施工技术2017年 第3期46卷 34-37页
作者:刘加华 龚咏晖江苏工程职业技术学院建筑工程学院江苏南通226007 代尔夫特理工大学土木工程和地球科学学院 龙信建设集团有限公司江苏海门226100 
南通政务中心立体车库采用预制装配整体式框架-剪力墙结构体系,建筑整体预制率52.6%,采用"少规格、多组合"设计原则,降低建造成本,缩短了施工周期。实现无外模板、无外脚手架、无现场砌筑、无抹灰的绿色施工,解决了PC构件吊...
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从现代西装成品设计探讨时尚西装材质表征
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《轻工科技》2015年 第4期31卷 103-104页
作者:左同兰 魏琳琳 李熠江苏工程职业技术学院服装设计学院江苏南通226007 江苏苏州景盟针织企业有限公司江苏苏州215000 
材质是服装造型塑造、色彩意向的依托介质,是体现服装概念的基本物料元素。以当下时尚西装成品为研究对象,通过分析其主体材质的设计动态,解析现代时尚西装的主材选用特点。
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基于能量链致灾演化对道路边坡破坏特性的研究
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《交通科技与经济》2014年 第4期16卷 47-48页
作者:朱丽丽 高路恒重庆市勘测院重庆400020 江苏工程职业技术学院江苏南通226007 重庆交通大学重庆400074 
以灾害能量质环理论为研究导向,分析灾害能量在介质载体中传播演化对道路边坡破坏特性的阶段性影响。加强灾害能量作用下对道路边坡破坏的理论指导,从能量学角度对道路边坡从介质扰动、介质位移直至扩大破坏等环节进行论述。通过对灾害...
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深圳某高层建筑装配式木结构柱-PC保温板墙导槽式施工技术
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《施工技术2018年 第12期47卷 112-114页
作者:方金强 董春盈 高路恒 沙峰峰连云港职业技术学院建筑工程学院江苏连云港222000 江苏工程职业技术学院建筑工程学院江苏南通226007 南通华新建工集团有限公司江苏海安226600 
以深圳市某高层建筑(11层)装配式木结构柱-PC保温板墙导槽式施工为例,重点介绍了木结构柱-PC保温板墙导槽式节点连接构造设计与施工方法,该高层建筑结构设计对抗震性能、预制率及装配率以及建筑节能等各项指标要求较高,设计采用"...
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试论趣味汉字在平面设计中的应用
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《时代金融》2016年 第35期 373-页
作者:王朋江苏工程职业技术学院江苏南通226007 
近日,网络热传的由一少年设计的趣味汉字,引发了业界的骚动,对其创意煲贬不一,说法各异。有的认为这是前人嚼过之馍,拾起再吃有些乏味,复旧之作难以推行;也有的认为这是"推陈出新",有助于改变平面设计中因过度使用拼音而出现&...
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刚性聚丙烯纤维用于透水混凝土路面砖的试验研究
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《高科技纤维与应用》2021年 第1期46卷 37-43页
作者:王林 周浩 周春杰江苏工程职业技术学院建筑工程学院江苏南通226007 悉地(苏州)勘察设计顾问有限公司江苏苏州215000 海安市城建开发投资集团有限公司江苏海安226600 
由于透水混凝土路面砖能有效地将降水渗透到土层,补充地下水源,因此在路面铺装中得到了广泛应用。但因其配料中粗骨料级配单一,成品的孔隙较大,而使它的力学性能有所降低。鉴于此,我们提出将具有优良力学特性的刚性聚丙烯纤维掺入透水...
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国学文化创意元素在茶具设计中的展现
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《福建茶叶》2018年 第5期40卷 160-160页
作者:夏蕾江苏工程职业技术学院江苏南通226007 
国学文化是我国传统文化的精髓,是"中国本国之学术文化",必须得到传承和发扬。随着人们对国学文化的关注度越来越高,其中的文化创意元素在许多产业领域不断地被融入。茶具本身具有非常浓郁的中国传统文化特色,将国学文化创意...
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家纺款式设计影响因素探究
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《艺术科技》2017年 第10期30卷 257-257页
作者:阮洪妮江苏工程职业技术学院江苏南通226007 
本文着重分析了家纺款式设计的影响因素,并探索了家纺款式设计的作用及其家居环境的作用。
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以第二课堂活动为载体,提升艺术类大学生创新创业能力
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《艺术科技》2016年 第8期29卷 24-页
作者:王希颖江苏工程职业技术学院江苏南通226007 
第二课堂活动是校园文化的主要载体,在大众创业万众创新的背景下,如何利用第二课堂活动时间培养大学生的创新创业能力,是当前高校第二课堂活动开发时需要探索的。本文就第二课堂活动与大学生创新创业能力提升的关系作了分析,并提出了在...
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“家用纺织品设计”专业中高职课程体系构建的探索实践
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《艺术科技》2016年 第9期29卷 42-页
作者:王明星江苏工程职业技术学院江苏南通226007 
中高职课程体系衔接的家用纺织品设计专业总体思路是通过企业对专业人才的需求、就业岗位要求的调研,科学分解中、高职两个阶段应具备知识、能力和素质结构,根据不同阶段的培养目标要求,系统构建"双基导向"的课程体系,课程设...
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