摘要：留白设计是品德与社会教科书的一大特色。苏教版品德与社会教科书在留白的类型、内容和呈现方式等方面都有许多创新之处。教科书留白寄托和蕴含着多重教育意义与价值,体现了新的德育教材观、教师观、学生观和课堂观。在教学中,教师应该从教学实际出发,引导学生处理好教材留白的运用,充分发挥教材留白的启发和引导作用。

摘要：有效的课堂导入,是能引起学生注意,激发学习兴趣,明确学习目标,形成学习动机和建立知识间联系的教学行为。这类教学行为广泛用于课堂教学的开始,也用于进入新单元、新内容的教学过程之中。在小学数学课堂教学中,导课具有非常重要的教学意义,正所谓"善始者,事半成"。

摘要：关于导课,即课堂导入,一种理解是在新的教学内容或教学活动开始前,引导学生进入学习状态的教学行为方式。还有一种理解是指教师在讲解新知之前,旨在激发学生的学习兴趣,帮助学生更好地进行新课的学习,与学生进行互动的环节。这两种理解,无论是前者还是后者,他们实际是将导课界定为课堂教学的序幕。而笔者所指称的导课,是指教师在进入新课题教学时,运用问题情境,引起学生注意,激发学习兴趣,明确学习目标,形成学习动机和建立知识间联系的一类教学行为。