摘要：随着逆全球化浪潮的兴起,中国出口增长面临极大挑战,深入分析各类产品出口增长的动力模式及其升级取向具有重要意义。无论是在整体层面还是在国别层面,均无法对中国教育用品出口增长动力模式作出精确判断。受金融危机影响,教育用品出口种类增加与价格增长的整体水平均呈现出先下降后上升态势,在整个考察期内,教育用品出口种类增加发生了显著的极化现象。进口国经济规模、文化距离及产权差异是促进教育用品出口种类增加的主要因素,地理距离、语言障碍及进口国有无海岸线是促进教育用品出口数量扩张的主要因素。中国教育用品出口增长动力模式转换的基本取向应是,以产品数量扩张动力模式为基础,更加关注产品种类增加和产品价格增长在促进教育用品出口增长中的作用。

摘要：大学组织行政权力的特征表现为主体对客体的控制、相关者利益博弈、一方对另一方施加影响,并以资源配置为中介,将不同行动者汇聚在一起,目的是实现集合体目标。这种行政权力具有构建组织秩序、提高管理绩效、整合关系网络、履行社会责任的重要价值。从制度设计视角审视行政权力的授权、限权和用权,对于增强大学组织内部治理能力无疑具有重要作用,即合理授权以提升管理能力、严格限权以约束管理行为、监督用权以防止权力失衡。为合理处理学术权力和行政权力之间的关系,需要把握二者之间内生与衍生、分工与互补、冲突与协调的内在关系。

摘要：人工智能是新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力量,正在深刻地改变着人们的工作、生活和学习方式。高校作为我国人工智能领域科技创新和人才培养的主要阵地,在推进人工智能高质量发展中发挥着关键作用。本研究以国内建立的72所高校人工智能学院、人工智能研究院为研究对象,围绕其形成动因、存在价值和如何建设等问题构建了我国高校人工智能学院建设的基本分析框架。首先从社会发展要求、国家战略驱动、高校自身改革等层面分析其形成的动力因素;其次依据高校肩负的三大基本职能,从人才培养、科学研究、社会服务维度审视人工智能学院建设的多重价值;最后从"必然与偶然""共性与个性""肯定与否定"三个方面对人工智能学院建设展开哲学思考,旨在进一步明晰我国高校人工智能学院的建设方向。

摘要：高校体育文化是形成大学生健康体魄与和谐精神的重要资源,包括了体育精神文化、体育制度文化和体育物质文化三个方面。中国高校体育文化具有继承性与民族性、时代性与社会性、差异性与不均衡性的特点,具有锻炼、凝聚、导向等育人功能。强化中国高校体育文化建设,必须进一步更新观念以加强顶层设计,多措并举以加强制度建设,通过政策倾斜加大经费投入,建好社团营造校园氛围,形成推动高校体育文化建设的巨大合力。

摘要：高校二级学院是学术权力和行政权力共存的组织,其内部存在多个治理主体。从样本考察、权力依赖、资源配置和组织惯性四个维度分析,党政联席会作为重要事项的决策机构在制度设计和实践导向上居于"权威"地位。在二级学院权力场域内,实现党政联席会与各子系统的协调发力,应廓清党政联席会权力边界,并围绕党政联席会权力行使建立学术本位、协同共治、尊崇法治和效率至上的行动准则,更好地保证学术权力与行政权力并行不悖、相互支撑。

摘要：作为对政府制度安排的积极回应,当前我国高校兴起了一股人工智能学院“建设热”。文章通过调研发现,尽管我国高校人工智能学院在数量上得到迅速增加,但其质量参差不齐,缺乏相应的建设标准。基于未来技术学院建设视角,文章认为高校建设人工智能学院应先做好顶层设计,既要有短期目标和长期目标,又要遵循相应的建设原则。此外,立足于高校人工智能学院的建设实际,文章从凝练未来技术特色、教师队伍与人才培养、教学组织形式与管理体制、国际交流合作与资源共享等方面对其建设路径展开了探讨,以期能够为我国高校科学合理建设人工智能学院提供参考。

摘要：立足于地方高校的生源特征和高等教育学的专业特性,以江苏师范大学高等教育研究中心为例,介绍了培养研究生的理念与做法,即:以"品质立德、学术立身、实践立业"为人才培养目标,坚持"全程育人""筑牢根基"与"整合资源"的基本理念,将"课堂教学""学术沙龙"与"游学践行"作为研究生培养的三大基本路径,探索"固定的导师组与灵活的讲学制相结合""规范的过程管理与自由的个性发展相结合""广博的知识学习与严格的学术规训相结合""守正的思想引导与创新的方法育人相结合""积极的心灵沟通与理性的职场训练相结合",形成"三嵌套五结合"的研究生培养模式。最后说明了以此模式取得的人才培养效果。

摘要：大学内部从科层制管理转向人本管理、从组织的自我封闭转向社会开放表明,大学组织从管理走向治理有其内在的必然要求,它是人们关注当下的情境并强调"共同参与"的结果。当前,在政府引导下的"双一流"建设,以及大众化阶段的高等教育内涵式发展,建立现代大学内部治理体系的关键是制度设计。回应现代大学发展趋势,大学内部治理需要一种宏观层面的顶层设计,也需要在中观层面强化制度体系,更需要在微观层面有"管用的工具"和清晰的思路。三个层面以"党委领导下的校长负责制"为核心,各有侧重:宏观上要谋定而后动、中观上要守正且出新、微观上要传承和借鉴。

摘要：如何改变依赖拨款的单一资源获取模式,争取社会资源增加大学投入是一流大学创建亟须破解的关键问题之一。美国公立大学面对政府拨款的压缩,借助筹资保障大学卓越发展的实践值得研究和借鉴。加州大学洛杉矶分校筹资策略为:以精细化、个性化服务赢取校友支持;组建扁平化、高效率的筹资机构;注重筹资项目设计的前瞻性和时代性;提升捐赠服务意识并促进捐赠方式、渠道的多样化。以其为鉴,我国大学可从强化筹资认识、调整筹资思路、统筹筹资队伍、研判捐赠动机四个方面构建并优化一流大学建设的资源支撑体系。

摘要：结合目前高校网络安全教育中存在的主要问题与不足,借力优质开放教育资源的优势,创新大学生网络安全教育模式,提出运用"MOOC+SPOC"混合教学模式来开展大学生网络安全教育,符合网络安全教育"教"与"学"的特点及需求,遵循主体性、科学性和实效性的设计原则.利用"MOOC+SPOC"混合教学模式优化网络安全教育的实施流程,能够充分调动师生的主观能动性,其教学效果优于传统教学模式.