摘要：课程美育是实现美育与其他学科之间渗透融合的关键环节。在课程美育视域下,厘清非遗融入高职院校艺术类专业课程的逻辑。提炼刻纸中的文化美、视觉美、工匠美元素,从整体设计、教学组织、课程评价三个方面,探讨将其融入图形创意课程教学的实现路径,是现阶段课程美育从理论体系建构向实践体系转化的有益尝试。

摘要：基于所提的一类光滑二次通用忆阻器,构建一种忆阻Lorenz混沌系统。稳定性分析表明,系统具有与原系统相同的平衡点和稳定性,即一个不稳定鞍点和两个不稳定鞍焦。利用分岔图、李雅普诺夫指数谱、相图等分析方法揭示所提忆阻系统的动力学,结果表明:忆阻Lorenz混沌系统具有共存双稳态模式和自相似分岔结构。最后,通过改变通用忆阻器的内部参数实现对系统的幅度调控,分别设计忆阻器和忆阻系统等效电路并利用模拟元件综合,仿真结果证实了数值模拟的正确性。

摘要：明清两代是中国传统儿童图像的重要发展时期。明代儿童图像继承宋代范式的同时,在书童题材表现和儿童图像表现技法方面有新的突破;清代儿童图像集前朝数代之大成,不仅在儿童群体图像表现、水墨写意儿童图像表现等方面成就斐然,更是形成了杂糅交汇、繁盛多元之面貌。中国传统儿童图像经由明代的继承沉淀、清代的融合创新,实现了其在题材、形式、技法及内容等方面的成熟完备。由此,儿童图像在清代完成了由多个零散性图像类别向系统性图像谱系的构建。

摘要：本文通过阐述传统教育模式的弊端和OBE教育模式的优势,紧紧围绕OBE理念的核心对“机械制造基础”课程的教学设计、教学实施以及成果评价进行了全面的改造。通过这些教学改革和实践使得教学内容更贴近工程实际,也使得教学方法更符合学生的天性,极大地提高了学生的学习参与度、兴趣和胜负欲。同时采用的成果评价能更全面和细致地评价学生在各个阶段所获得的成果。

摘要：由于混合式教学的学习评价过程中发现评价内容缺乏针对性、评价过程缺乏连续性、评价结果片面化等问题,设计完善了基于智慧教育平台的高职个性化学习评价策略。该评价策略以“评价—反馈—优化”的闭环逻辑开展,其主要内容包括精选评价指标(评价内容)、设计评价过程和分析评价结果。最后,以常州信息职业技术学院电气自动化技术专业群“液压与气动”课程为例,开展教学评价实践,总结基于智慧教育平台的个性化学习评价策略的优势与不足。研究结论可为智慧教育下的学习评价设计提供理论和实践参考。

摘要：高水平的教师团队是培养高水平技术技能人才的根本。以高职电气自动化技术类专业为研究对象,教师教学创新团队建设定位培养数字化设计与制造技术技能型人才、深化课程体系与教学模式改革和提升教师的技术服务与创新能力,从师德师风建设、合理化校企团队组建、团队工作机制探索、团队技术服务能力提升、培训提升团队科研能力、专业课程教学改革、成果推广方面入手,探索教学团队建设路径。

摘要：在专业课程中实施课程思政,要挖掘教学内容里蕴含的思政元素,构建科学合理的课程思政教学体系。以跨境网络贸易课程为例,厘清其实施课程思政的整体设计。结合实际,分析高职院校跨境网络贸易课程实施课程思政的现状,并从强化课程思政意识,建设高水平师资队伍;优化教学实施,完善课程思政评价体系这两个方面探索专业课程实施课程思政的优化路径。

摘要：高职院校新一轮美育改革工作需从立德树人根本任务出发,以现行的美育相关政策为指导,以教师、教材和教法为抓手,实施“三教”协同策略,加强美育课程与专业课程的互动融合。具体包括以“美专互融”为前提的混编型美育师资队伍建设、校本特色美育教材编写和多元化教学方法探索,深入推动高职院校跨专业优质美育资源体系建设,有效落实美育全面浸润校园行动。

摘要：由于专业群内基础课程存在项目结构固化、调整不灵活、项目资源不足、组合形式单一、课堂活动趋同、个性化不足等问题,无法满足智慧教育模式下不同专业不同班级的个性化学习需求。提出一种活页式在线课程设计方法,该方法首先面向专业群进行在线课程结构及资源设计并形成项目库,然后基于学情对项目库资源进行选择和重构,形成面向专业和班级的二级活页式在线课程。以常州信息职业技术学院电气自动化技术专业群液压与气动课程为例,在智慧职教平台上搭建活页式在线课程,并对实施流程进行分解,为智慧教育下的活页式在线课程设计实践提供参考。

摘要：随着环境保护意识和可持续理念日益深入人心,纺织印染行业因高水耗、高能耗面临着环境管理挑战、质量控制的需求以及能源与资源管理的压力,影响了企业的可持续发展。基于大数据分析的纺织印染管控系统可以通过对海量生产数据进行实时采集、分析和反馈,为纺织印染行业提供一个高效、智能的管理手段。通过基于大数据分析的纺织印染管控系统需求分析、系统架构设计、数据库和功能模块的详细设计,以及全面的系统测试,为纺织印染行业构建一个可靠的管控系统,助力企业实现生产优化、资源高效利用。