摘要：英语是小学课程中的一门重要课程，学生普遍感觉难学，究其原因，不是教师的英语水平问题，也不是学生的接受能力问题，而在于课堂教学的艺术性不够，导致小学生学习兴趣不高。那么，应如何加强英语教学的艺术性，让学生快乐成才呢？

摘要：本文评析了一节低年级故事教学区级研讨课，教师通过开放性问题的导入、故事文本中问题的设计与对故事文本的预设对话和自创对话等角度，关注学生提问意识和提问能力的培养。

摘要：开展音乐教育对低年级小学生有着潜移默化的作用,所以音乐教育是低年级小学生不可或缺的课程。但是受接受能力的限制,低年级小学生往往在学习复杂的音乐课程方面显得比较吃力。如何让小学生轻松快乐地学习音乐是广大教育工作者一直努力的方向。而通过兴趣培养的方式来促进小学生的音乐教育无疑是最有效的途径,在一唱一跳以及玩耍的过程中,小学生认知音乐、体验音乐进而接受音乐,才能轻松地学习音乐技能和知识,才能在感受音乐艺术活动的同时接受美的熏陶,最终达到促进音乐学习的目的。

摘要：为了减轻学生的作业负担和校外培训负担,国家实施“双减”政策。“双减”政策指导下的高质量教学,有利于提供学生更多自主学习和自由成长的机会。在落实“双减”政策的时候,教师需要优化作业设计、提升教学成效。对班主任来说,更需要积极行动起来,通过优化班级管理,实现“双减”政策减负增效的目标,促进学生身心健康成长。

摘要：21世纪是一个现代信息技术蓬勃发展的时代。我们必须树立终身学习观,与时俱进,结合现代信息技术手段,探索新时代背景下的课堂教学方法。美术课堂是带领学生感受美、欣赏美、创造美的地方。多媒体为美术课堂带来了集图像、影像、文字、声音、动画等多种形式于一体的体验,更加生动直观地展现了教学内容,同时能够更好地调动学生主动地学习。借用一句时髦的话,美术课堂应该是:一面是科技,一面是艺术。

摘要：基于国家大力推进教育评价改革的时代背景和小学数学教育教学评价中存在的问题,优化过程性评价是扭转当下教育评价困境的最佳手段。笔者通过实践与探索,学习设计过程性评价量表,灵活使用线上评价工具,更新评价理念,形成了较为丰富的教师过程性评价语言,营造了积极向上的评价新生态。

摘要：现代学生在校时间长,学习时间紧张,长期久坐易导致髂腰肌团缩紧张、股后肌群被动拉长失去力量,身体力量存在不平衡性,甚至一部分学生出现了不良体态,如骨盆前倾等。针对处于生长发育快速阶段的青少年采用大负荷与大运动量的运动矫正不切实际,应根据身体功能训练理念设计负荷与运动量较小的矫正方案来提高学生跑步时运动表现,改善身体姿态,让学生早矫正早受益。身体功能训练在解剖学基础上,采用更小的负荷和运动量,通过循序渐进的练习达到矫正效果。

摘要：正作业是课堂教学的延续,是教学不可或缺的一个重要环节。作业既可以帮助学生巩固所学知识,发展学生能力,同时也是教师与家长掌握学生学习情况的一个重要手段。笔者从作业的内容、形式与评价三个方面来论述小学数学作业的设计。一、作业内容更丰富小学数学新课程标准指出:"从学生熟悉的生活情境与童话世界出发,选择学生身边的,感兴趣的事物,以激发学生学习的兴趣与动机……"教师要按照这个标准设计作业,以多彩的生活、充满童趣的游戏来丰富作业,让学生在完成作业的过程中体会生活的丰富多彩。(一)

摘要：一、常规积累的具体要求及问题常规积累的具体要求是：利用新授课前3～5分钟时间安排本学科基础知识和技能的积累训练活动.要在备课中体现对积累活动的精心设计,探索活动形式的丰富性,杜绝呆板、机械训练;要注意活动的参与性,要在面向全体的基础上适当进行个别学生的点的汇报和交流;要考虑内容安排的系统性和趣味性,保证积累活动的质量.

摘要：一、前言课堂提问是数学教学过程中的重要环节。一位教育家说过,问题是数学教学的心脏[1]。数学教学在很大程度上就是围绕着问题展开的。问题设计,要以问题的形式来展示课程内容[2]。在小学数学开展提问教学的模式,不仅可以有效实现师生间的互动,活跃课堂氛围,而且对于学生发现和解决问题能力的提高具有重要作用[3]。二、课堂教学中问题设计的一些原则问题在课堂教学过程中具有很重要的作用。