摘要：一线学校在实施家校共育时,首先要转变思维,给家校共育以正确定位,立足"成长",建成共同体;其次要变革行动,围绕真实问题设计真实路径,以家长委员会、"新父母夜校"、"星家长"课程等为载体,创建系列有设计感的活动,让家长和学生有峰值体验,形成共育合力;最后要形成长久的育人磁场,改变传统的"点状发奖"的评价方式,形成家校共育"信用飞轮"。

摘要：科学概念是科学知识的基本元素,是科学知识结构的基础,形成科学概念是深刻认识自然现象本质特征的标志,所以,科学概念的教学是科学课教学的关键。前苏联教育学家维果斯基指出,科学概念的直接教授是不可能的,而且也是没有效果的。

摘要：儿童来到这个世界,他们不仅是来学习的,更是来生活的。儿童综合素养生长的土壤是生活,儿童关键能力培育的场域在生活,生活教育越来越多地受到家长、孩子和教师的重视。儿童的生活是五彩斑斓、充满创意的,陶行知先生提出了“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”的理念,基于生活的教育才是真正的教育,所以教育要凸显出生活的特质。

摘要：在小学数学教学中,数学表征就是儿童数学学习的一种隐喻,它将儿童对数学对象学习的内在理解通过不同的表征方式外显,让学习过程有痕迹,让思维过程看得见。教学苏教版五下“圆”这一单元时,教师可以立足整体视野设计学习活动,促进儿童深度表征,提升其数学学科核心素养。

摘要：英语作为最重要的信息载体之一,已然成为世界各个领域中使用最广泛的语言之一。英语教学的任务是通过有效的途径培养儿童运用语言的能力,其中英语阅读能力是至关重要的。如何才能提高儿童的英语阅读能力呢？笔者认为利用阅读过程中儿童的＂期待视野＂对英语阅读有非常重要的教学实践意义。＂期待视野＂指由先在的人生经验和审美经验转化而来的关于艺术作品形式和内容的定向性心理结构图式。

摘要：美术是一门以审美教育为核心的课程,小学阶段又是对学生进行审美教育的基础阶段,能够在这一时期奠定学生美术学习基础,增强学生对色彩的感知和理解,为学生的艺术鉴赏和实践创作打下根基。为确保美术教学质量提高小学生的艺术素质,教师要重视色彩教学,正确认识色彩教学的重要性,通过色彩知识和技巧的补充提高学生的综合学习水平,促进素质教育在小学美术教学中的落实。

摘要：作业是课堂的延伸,小学语文教学中通过对作业的有效设计,有助于实现课堂有效性的整体提升。新课标下小学语文作业可以更凸显人性化的特点,创想作业是笔者近年来的一个探索,本文从三个方面开展关于小学语文创想作业设计的探索。

摘要：小学数学教学的主要任务之一就是培养学生学习数学的兴趣。而游戏就是提高学生学习兴趣的重要手段。游戏设计的目的是“学”，手段是“玩”。学习为神，游戏为形。游戏要与教学紧密结合，高度统一。

摘要：随着社会经济和科学技术的发展,数字化技术已经对传统语文教学产生了重大的影响。教师要熟练掌握数字化校园背景下语文深度学习的种种策略,强化语文深度学习机制。《莫高窟》一文借助大量的四字词语和典型句式,分别从莫高窟彩塑、壁画和藏经洞来展现莫高窟辉煌的艺术成果和古代劳动人民的智慧结晶。为此,笔者借助《莫高窟》一文的教学。

摘要：戏剧涵盖着丰富的内容,它是将文学、美术、音乐、舞蹈及表演集一体的艺术综合表现形式,它以一种直观的表达方式对儿童的审美情趣以及认知能力的培养和发展有着积极的促进作用。随着新课改的推动,儿童创造性戏剧教育活动被更多教育工作者所关注,其教育活动开发与执行的有效性成为重要课题进行探究。